1 修 辞 手 法 适 用 学 科 语文 适 用 年 级 三 年 级 授 课 教 师 刘* * 授 课 对 象 知 识 点 小 学 三 年 级 常 见 修 辞 手 法 教 学 目 标 1 ．知识与技能： 掌握常见的修辞手法，会判断、能运用 理解相关修辞的作用 2 ．过程与方法： （1 ）明确修辞手法特点和判断方法 （2 ）明晰思路，规范解题步骤 3 ．情感态度与价值观： 体会语言表达的多样性 教 学 重 点 掌握常见的修辞手法 理解相关修辞的作用 教 学 难 点 细致审题，能运用修辞进行表达 注 ： ① 所 授 课 程 内 容 和 主 题 目 录 保 持 一 致 ② 知 识 点 必 须 和 x 计 划 资 源 库 中 的 知 识 点 一 致 ③ 课 堂 运 用 可 从 x 计 划 资 源 库 中 选 取 ， 若 没 有 相 关 题 目 也 可 自 行 录 入 ④ 课 后 练 习 必 须 从 x 计 划 资 源 库 中 选 取 ， 若 没 有 相 关 题 目 也 可 自 行 录 入 ⑤ 课 后 评 价 包 括 ： ” 学 生 上 次 作 业 完 成 情 况 ““本节课 教 学 计 划 完 成 情 况“” 本次 课 学 生 学 习 态度”“学 生 知 识 掌握情 况 （通过课 堂 反馈题 进行 分析）”“需要注 意问题 ” 等几个方面， 内 容 多少老师 自 定， 但需要真实反映上 课 情 况 ， 语言以鼓励为主 ， 语气温和 ， 体现教 师 的 专业 性与爱心。 2 教 学 过 程 一 、检查预习 （ 1） 怎 样 判 断 题 目 为 考 查 修 辞 手 法 的 题 （ 审 题 ） （ 2） 修 辞 手 法 类 型 比 喻 、 拟 人 、 排 比 、 夸 张 、 反 问 、 设 问 等 （ 3） 作 业 检 查 弯 弯 的 月 亮 像 （ ） 大 象 的 耳 朵 像 （ ） 蝴 蝶 花 多 么 像 （ ） 二、知识点讲解 准 确 判 断 修 辞 手 法 ， 理 解 相 关 修 辞 的 作 用 1、 比 喻 就 是 用 某 些 有 类 似 点 的 事 物 来 比 方 想 要 说 的 某 一 事 物 ， 以 便 表 达 得 更 加 生 动 形 象 。 这 两种 事 物 之 间 的 性 质 是 不 同 的 。 比 喻 就 是 打 比 方 ， 利 用 根 本 不 同 的 两 种 事 物 ...
