下载后可任意编辑2024 年小学戏曲进校园活动总结为推动中华优秀传统文化在学校的传播和普及，提高学生艺术修养和文化修养，弘扬___核心价值观，推动全县戏曲振兴进展，完成戏曲进校园，形成课堂教学与课外活动相结合，普及教育与专业教育相促进，学校教育和社会教育相衔接，根据__县“戏曲进校园”工作实施方案，结合我校实际对戏剧曲艺文化的工作进行阶段总结如下：(一)配合县壮剧团，加大宣传民族文化力度。__年__月__日，__县壮剧团到我校“戏曲进校园”活动演出。拉开了我校戏曲进校园的帷幕。(二)制定好戏曲进校园的活动方案。__月__日领导班子召开讨论关于进行校园文化建设的会议。__月__日制定__一小“校园文化”建设实施方案。校园文化氛围突出体现了民族特色，戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，计划假期在文博楼每层楼的走廊上打造民族文化特色，贴上北路壮剧文化，瑶族铜鼓舞及高山汉族山歌等民族文化。楼道文化就是在楼道醒目地方悬挂__的乡土文化，让学生了解家乡、热爱家乡，惜怜时间，努力学习，立志报效家乡和祖国的雄心斗志。(三)分阶段进行：第一阶段：__年 7――__月学校从精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面入手开展调研，对已有的办学宗旨、办学精神、办学目标、进展战略等进行重新审视，找出学校的主要问题点和进展点，科学定位确立漂亮校园建设目标。(四)存在的问题：老师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，图音老师大多是利用课外时间，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，还不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。但也有一部分孩子对壮剧艺术产第 1 页共 13 页下载后可任意编辑生浓厚的兴趣，我校的黄一格等四位同学曾代表__县到___参加“壮家有戏__有情—__壮剧艺术与壮族马骨胡音乐展示会”演出，孩子们表演的行当获得了一致好评。随着马骨胡声响起，生、旦、武、丑等四大壮剧行当轮番___，步伐、表情、唱腔根据行当角色或诙谐幽默，或泼辣滑舌，或威武志气，或乖巧温柔，引得观众阵阵掌声和笑声。壮剧文化的传承从孩子抓起俨然已成为民族文化艺术复兴的新常态。去年到___参加“壮家有戏__有情——__壮族马骨胡与北路壮剧音乐展示会”演出的六年级学生罗舒尹说道：“从一开始接触壮剧我就对它产生了非常大的兴趣，在学习排练了一段时间之后，我发现这不仅仅是兴趣，其实它的每每一出戏的背后都蕴含一个故事，而且我越来越被这些故事吸引，以后我会...
