下载后可任意编辑2024 年幼儿园大班教学工作总结范文二一、鼓舞、沟通中提高教育能力在教育教学中，抽查老师笔记、备课，平常深化班级听随堂课是一项常规工作。检查中去细致、深化了解老师的工作时，真正做到真心欣赏别人的优点并不容易，因为优势与劣势往往是共生的，假如有时将注意力放在优势上，也会收到良好的效果。在一次深化中班听课语言活动“我最喜爱的人”看到老师的课前准备不够充分，但活动中老师从孩子的讨论、沟通中及时地将整个活动分成了我最喜爱的同伴――最喜爱的老师――最喜爱的家人三个层次。在活动后的交换意见时，我们肯定了她在活动中能抓住孩子的话题，及时调整自己的活动方案，同时与她一起分析孩子的讲述___不够深化、内容不够丰富。因为有了这样的沟通，在她的活动记录中出现了简短的分析，分析包含了老师对幼儿进展的分析，对教育活动的仔细探讨。这说明老师已经认识到成功与失败都是一种收获。现在老师的参考教材多，许多教参上都有现成的活动方案。为此，我们及时调整了检查资料的方法，将查阅的重点放在老师对活动的记录上。对记录中能注意自身的反思和自我对活动的评析、对孩子情况的观察我们都及时鼓舞，对于有老师只停留于自己对孩子的观察、而对孩子出现的情况没能及时进一步去分析原因的就以“假如你能在细心观察孩子的同时，对这些情况再分析一下就会找到根源，对你今后的教学帮助会更大。”的方式给老师留言，或者建议她们参考写得好老师的记录，让她们开拓一下自己写记录的思路，学习、尝试将幼儿的进展水平、认知特点与自己的教育活动结合起来进行分析。从开学初的一二位老师能注重对活动的反思到现在每位老师都能对活动进行反思、分析，同时也感觉老师发现问题、解决问题的能力有了很大的提高。二、合作反思中推动教学质量第 1 页共 9 页下载后可任意编辑本学期，我们继续以深化贯彻、实施《新纲要》精神为目标，开展了教研示范、互观活动，活动中我们发现老师间的合作可以增进老师彼此间的了解，强化老师的合作意识，进展老师的反思能力；活动后的共同评析、反思更是将每一次活动推向一个新的起点，大家把它看作是一种合作---互动的沟通，也可以说是看作一种“___反思”。活动后的自评就象是一面批判的镜子，能反射出自己行为的影像，而大家的互评使得原来为各人所有的经验、观点成为一种共享的资源，这样的沟通与___使得大家对问题的认识有一个更高的起点与启示，也使所有老师的认知不再是单纯的...
