下载后可任意编辑2024 年幼小衔接班工作总结时间飞逝，转眼间我们幼小衔接班又度过了半年，回顾这学期的工作，简洁的给自己一个总结。一、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素养教育本学期我们两位老师以园的指导方针为教育工作目标，结合本班幼儿进展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的进展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培育了幼儿积极主动参加各项活动；使每位幼儿在原有的层次上得到全面的进展。二、培育幼儿的倾听能力，加强师幼的沟通本学期我们针对幼儿的进展，着重培育了幼儿的倾听能力，以往我们只注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的进展，而且老师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，加强了老师与孩子的沟通，使师幼之间的感情又增进了一步。三、创设支持环境，引导幼儿自主学习墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相呼应的理念是我们在学习中获得的，也是我们创设环境时所遵循的原则。在活动中，当孩子们看到自己的意见被采纳，自己的作品用来装饰环境，如：（枫树上的叶子，）孩子们感到信心百倍，更加积极地投入到活动之中。孩子间的情感增进了，自信心增强了，自我意识提高了。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑墙面布置不在成为一种负担，孩子们会自发地投入环境装饰与设计中，一起商量、共同制作，使幼儿真正成为环境的主人，孩子们在探究、感受、沟通、表达中主体性和制造性得到了不断地进展。丰富多彩的互动环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充分发挥了每一寸空间的教育价值。四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助随着教育的不断改革，新课程的不断推动，吸纳家长参加我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的沟通等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，...
