下载后可任意编辑2024 年有的人反思总结诗中有许多句子都与鲁迅的人品和文章有联系
如，读到“俯下身子给人民当牛马”时，很自然地就会想到鲁迅的名言“俯首甘为孺子牛”;读到“情愿作野草，等着地下的火烧”，也会联想到鲁迅的著名散文《野草》
因此，在教学本课时，我注意结合本单元学过的课文，如《我的伯父鲁迅先生》、《一面》等以及相关的阅读链接来理解课文，做到温故知新
同时启发学生思考，让他们学有所得
如：“有的人/俯下身子给人民当牛马”
这句诗使你联想到什么
(想到了鲁迅先生救助车夫的情景;不让女佣阿三干重活的情景;让卖票的青年一元钱给他两本书的情景……)这样加深对诗句意思的理解和体会
不过，我在教学这篇课文时，略读课文的教学特点没有得到充分体现
牵着学生的地方还多了点，学生的主体作用体现不够
教学过程中对小环节与细节的时间缺乏基本的预设，影响了教学目标的达成，由于时间设计的失误，写的训练也就没有时间给予落实
另外，老师主导下师生单向互动的时间过多，没有充分利用学生之间的互动
这也影响了学生参加的广度和深度，一些学生陪着学习的状态因此而产生
有的人反思总结篇 2“有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着
”这是大家熟知的诗歌《有的人》开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作
诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义
上完本课之后，有几点想法1、了解鲁迅，温故而知新，加深对诗歌内涵的理解
最近，我班掀起了“鲁迅热”
同学们响应我的号召，纷纷收集了鲁迅的相关资料和故事，有两位同学甚至将资料结集打印，出了书
我引导学生联系已学的鲁迅的作品和有关鲁迅的文章，如《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《一面》等文章，做到了温故知新
下载后可任意编辑2、以读代教，让学生在读中品味
这是一篇训练朗读的好材料，课堂上，我运用了不同的朗读方式，并设计了朗
