春江花月夜教案《春江花月夜》教案高二（ 1、5）教学设想这是新课改下的一堂教学，是语文五本必修课本后的第一本选修课本《中国古代诗歌散文》，这册选修课本最大的一个特点，就是每单元有赏析指导和作为赏析示例的一篇课文。赏析示例实际上是教给学生赏析指导中告诉我们的赏析方法，以便于让学生学会方法来赏析本单元的其他篇目。《春江花月夜》是第二单元的赏析示例课文，本单元的赏析指导中重要的两点是“置身诗境，缘景明情”。所以本人将本课的教学目标和教学重点设为”赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情”。要想让学生学会赏析诗歌的意境、分析意象，听诗歌朗诵，想象诗歌画面是十分重要的，所以课堂的开始，我就设置了这个环节，使学生通过吟诵感受春江月夜的美景，初步把握作者的感情。接着，为了让学生更容易地了解本诗的意象，我以“自古诗人的情感是相似相通的，我们可以通过了解其他诗歌中相同的意象来帮助把握”作为过渡，自然地将课堂导向意象的归纳。当然，本课不是意象把握课，我只是点到为止，让学生了解把握意象的方法就很快地回到本诗。经过了赏析诗歌的意境、分析意象，这两个步骤，学生对诗人情感的把握就水到渠成。 教学目标 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法——品味意境、赏析意象、把握情感。 2、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛与忧思。 教学重点赏析诗歌的意境，通过意象分析，领悟作者的思想感情。教学难点对诗人思想感情的认识。教学课时二课时教学步骤一、新课导入有一首诗被被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，而这首诗的作者也因为这首诗“孤篇横绝，竟成大家”。这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。二、诗歌美读，意境赏析 “诗歌是文字的音乐”。它有铿锵有力的节奏，有内在的或高昂或低沉的韵律。让我们通过反复朗读吟诵诗歌那形象、生动、立体的语言，感受铿锵有力的节奏，聆听它内在的或高昂或低沉韵律，体会情景交融的意境。下面请同学们听朗诵。要求同学们在欣赏范读时，展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。问题：你最喜欢《春江花月夜》中哪句诗的画面，请根据自己的理解，用散文化的语言将脑海中的画面描绘出来，再现诗歌的意境。【解题思路】诗歌是用形象和图画说话的艺术，诗人在创作诗歌时往往浮想联翩...
