体育与健康课程标准的认识与理解华东师范大学 冷宗昱一、内容结构变化：类别2011 版课标的内容结构第一部分前言一、课程性质二、课程的基本理念三、课程的设计思路第二部分课程目标一、课程总目标二、具体目标第三部分 内容标准运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应第四部分实施建议一、教学建议二、教学评价建议三、教科书编写建议2017 版课标的内容结构一、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二、学科核心素养与课程标准（一）学科核心素养（二）课程目标三、课程结构（一）设计依据（二）结构（三）学分与选课四、课程内容（一）必修必学内容（二）必修选学内容五、学业质量（一）学业质量内涵（二）学业质量水平（三）学业质量水平与考试评价的关系六、实施建议（一）教学建议与学习评价建议（二）学业水平评价方案设计建议（三）教材编写建议（四）地方和学校实施本课程的建议2017 版课标总体变化变化一：新版课程目标发生改变，将 2011 版课标四个部分细化为六个版块变化二：新增课程学科核心素养内容，包括运动能力、健康行为、体育品德变化四：将 2011 版课程标准的具体目标整合，把运动参与，运动技能，身体健康和社会适应五个方面变更为新版课标分目标中的运动能力，健康行为，体育品德三个方面的课程分目标变化五：取消 20011 版课程标准中内容标准的具体内容，变更为必修必学内容（体能、健康教育）和必修选学内容（球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、武术与民族民间传统体育类运动）变化六：新增学业质量模块的内容，从学业质量内涵、学业质量水平、学业质量水平与考试评价的关系三方面进行阐述变化七：更新实施建议部分的内容，新增学习核心素养运动能力健康行为体育品德体能健康教育球类运动田径类运动体操类运动水上或冰雪类运动武术与民族民间传统类运动学习评价建议学业水平评价变化关键词目录四、课程资源的利用与开发建议附录一、名词解释二、附表附录附录一：健康与健康学科核心素养水平划分附录二：教学与评价案例评价建议内容，学业水平评价方案设计建议变化八：变更教材编写部分的具体内容，新增地方和学校实施本课程建议。删除 2011 版课程标准中课程资源的利用与开发建议部分的内容地方和学校实施本课程建议二、课程性质与基本理念的变与不变类 别课程性质核心内容的保留与继承不变：课程概念中主要手段，主要学习内容2011 版：以身体练习为主要手段，以体育与健康...
