普通高中历史课程标准必修课程（必修Ⅲ）历史（Ⅲ）着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容。通过学习，了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。专题一中国传统文化主流思想的演变内容标准1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。学习要求1．知道诸子百家的主要流派儒家、道家、法家、墨家；认识百家争鸣局面形成的重要意义；以孔子、孟子、荀子的主张为例，了解早期儒家思想的形成。教学建议1．注意把握有关春秋战国时期社会变革与百家争鸣的关系、汉武帝大一统与儒学成为正统思想的关系、明清商品经济发展与民主思想的关系，联系必修Ⅰ和必修Ⅱ相关知识，引导学生认识“一定的思想文化是在一定的社会条件下产生和发展的基本观点”。2.明确不同时期儒家代表人物的主要观点，指导学生按照学派、代表人物、主要主张、影响，制作表格整理诸子百家的基本史实，培养理解、概括以及动手能力。3．结合当前和谐社会的建设，讨论道家、儒家、墨家等有关思想的借鉴意义，初步理解历史学科的社会教育功能。1. 借助电视连续剧《汉武大帝》的部分视频资料，引导学生了解和探究汉代儒学发展的有关史实及其影响。2.建议结合必修Ⅰ和必修Ⅱ相关中关于汉武帝时期社会发展的情况，引导学生理解汉武帝时期统治阶级一改原先以道家“无为”为主的指导思想为以儒学为正统的思想的社会因素，认识思想文化是基于社会政治经济发展基础上的上层建筑。1．宋明理学是本专题的难点，建议结合时代背景，说明理学产生原因、核心内容以及它在儒学发展中的地位。2.可借助图书资料和网络资源，搜集朱熹在福建活动的材料，查询和整理相关资料，以板报等形式引发学生的学习兴趣。2．知道汉代儒学2．知道汉武帝采纳成为正统思想的史实。 董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”建议，使儒家思想成为正统思想的史实。3．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。3.列举程朱理学的代表人物程颢、程颐、朱熹和陆王心学的代表人物陆九渊、王守仁，以程朱理学和以王守仁的主要观点为例，简要说明儒学在宋...
