现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子会做饭的的，整理屋子和洗碗、洗衣服就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。活动目标：１、通过亲身感受劳动的辛苦，体会家长当家的不易，学会尊重他人、珍惜他人的劳动成果，从而更加理解、体谅家长。２、为了培养学生的小主人意识，让他们知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事。３、让学生通过自己烹饪美食的方式，体会到劳动、美食、营养的“多重乐趣”。并在劳动中提高生活技能，培养自理能力，养成爱劳动的习惯。活动设计思路：１、问卷调查了解现状２、在家看有关烹饪的电视节目３、跟爸爸妈妈学做菜４、“小小美食节”大赛：自己动手制作“最拿手的一道菜”５、家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）６、总结与反思活动准备：１、组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合，与家长合作。２、采访爸爸妈妈，和他们比童年：看看谁做的家务多。（可以录音或者记录）３、学生通过翻阅资料、采访等形式了解做菜的学问，并将这些问题制成资料卡片。４、让学生回家留意爸爸妈妈是怎样烧菜的，并把过程记录下来。５、材料准备：资料卡、录音机、数码摄像机、笔记本、照相机等。活动过程设计：一、家庭活动：１、在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。附表格 1：给家长的一封信六（2）班学生家长：您好，我是班主任钱老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，让孩子成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们创造劳动的机会，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！在家劳动情况调查表学生姓名：当 家 前当 家 后知道节俭，帮家长理财（）知道节俭，帮家长理财（）不随便花零花钱（）家庭理财花钱大手大脚（）其他：会做一样饭（）会炒一种菜（）做饭做菜不会做饭炒菜（）不会做饭炒菜（）花钱大手大脚（）其他：会做一样饭（）会炒一种菜（）不...
