《牛津英语》三年级上册Unit1 Hello
一、学情分析 本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力
他们喜欢形象多变的学习内容，对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣
但是注意力的持续性比较分散，不能做到 45 分钟全神贯注的听课，由于一二年级的过渡，学生已经有小组意识与合作意识，在小组展示上，大部分学生能够自由发挥想象，灵活运用英语进行基本交流
因此，在设计课堂教学中，应当尽可能的为孩子创造出有趣的情境，让学生大胆的交流，积极地分享
对不同的情境做出恰当的反应
由于三年级开始书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母
二、教材分析 本单元是三年级上册Modu le 1的第一个单元（P2-5），整个modu le都是围绕学生日常生活相关的情境来展开的“Getting to know you”
内容切合学生的生活实际情境，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习主动性和积极性，学生能参与到课堂
本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼，学会运用到实际生活对话中
同时开始英文字母Aa，Bb的学习
本单元课题是Hello
在一二年级时，学生已经学过有关打招呼的句型的基础上，学习Hello, I’m… , Good morning, 并掌握发音和使用规则
另外二年级开始接触字母的学习
本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌用语，掌握四个新人名，并且学会Aa，Bb，能够正确认读，能够区分大小写并正确书写
本单元作为Modu le 1的第一个单元，让学生通过视听等多种学习渠道，在固有知识的基础上加深，并加以字母的学习，既丰富了日常用语的灵活使用，又为后面的学习奠定了一定的知识基础
三、单元设计整体思路和依据 本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣，多听多模仿；中段英语，听说领先，在此基础上开始练习写，激发学生的参与积极性，提高学生
