世界一流大学的组织结构特征： 1.建立科层组织与矩阵结构相结合的管理体制 世界各国著名大学的学科建设在管理体制上基本上都顺应了这一趋势。一方面，继续保持按学科分化要求建立起来的院系科层式学科建制的传统，以促进学科的进一步分化；另一方面，又根据学科综合化发展的趋势，建立了大量的各种形式的跨学科的研究中心或组织，以促进不同学科的交叉、融合。世界一流大学不论是内部机构的设置还是学科资源的配置都强调遵循学科分化和综合的发展规律，其内部管理体制既有利于学科的分化，也能促进学科的综合。其具有职能部门化和产品部门化两个方面的特征。组织的各种活动比较复杂但又互为依存，有助于活动之间的协调。对专业人员进行高效配置。 以牛津大学为例，其以16个学院为基础，有些学院还设有下属学院，每一个学院都有一个经选举产生的董事会，该董事会对它所在学院的本科生课程负责。每个学院自行承认、监督、检测所有毕业生相关科目的成绩。在得到总董事会认可的情况下，它同时负责聘任任教职员，以及与学院所含科目有关的一切学术性事物。许多学院是以系的形式组织起来的；不以系为组织单位的主要是人文艺术学院。有些课程如教育学由委员会而不是由学院董事会负责。在学科中担任教学研究任务的学术人员通常隶属于某一个学院。 图 1 ：牛津大学现有治理结构图：大学层面 教职员大会 校务委员会 计划和资源配置委员会 教 育 政 策和 标 准 委员会 人 力 资 源委员会 日常事务委员会 （General Purposes） 其他： 学生健康和福利委会； 投资委员会 继续教 育 理事会： 负 责 在职 课程管理 系部委员大会 各系部 各服务单位 学部理事会 人文学科 数理和生命科学 医学科学 社会科学 学术服务中心和大学博物馆： 图书馆馆长 信息和通讯技术中心 博物馆 密西根大学的组织结构图 2.分权治理 分权是美国构建社会国家体制的主要原则，也是美国式民主在管理领域的表现形式。大学分权的背后，既有着美国传统文化因素的影响，也包含着人们对大学这种社会组织复杂性的认识。在大学的内部治理结构上，一是质量和学术地位与分散式治理结构息息相关，每个学科领域的“前沿” 应该由各学术单位来界定和谋求，而不是在学校层面界定；二是学校层面的功能是提供资源和质量管理。这两条经验，究其本质，就是分权。董事会给校长很大的权力，校长又把权力下放给学院，各学院院长享有充分的学术和行政权力。学...
