(完整)个体心理辅导记录(16 个) 个体心理辅导记录 辅导地点 心理咨询室 班级 四年级 性别 女 年龄 10 岁 辅导缘由： 李玉梅：性格上，胆小、自卑、不爱动.在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动；自卑感强,回避与老师同学相处。上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差.父母亲在家务农，没有时间也没有精力与她交流沟通. 初步分析： 通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮助,促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩 也能得 到提 高 。 辅导过程 ： （ 一 ） 情 感沟通 我以 真 诚 的态 度 与她谈 心，进行 情 感沟通给予她充 分的信任 ,抓 住 她的闪 光 点，给予及 时的表扬 ，帮助她的树 立 远 大 的理想 ，并 为之 付 出 努 力，并 用 古 今 中 外 成功者 的事 例 鼓 励 她，树 立 较 强的自信心。 (二 ) 家校 合作。 通过家访 ，开 家长会 ，家长学校 讲 座 等 到方式 ，劝 说她的父母和孩 子 多 交流,及 时了解她的学习 生 活情 况 .我把 她这 几年来 的学习 情 况 、性格、交往的发展 状 况 以及 他 的智 力发展 分析给家长听 ，建 议 他 们 综 合考 虑 李某 的实 际 情 况 ,适 当 地降 低 要求 ，提 出 一 些 她能够 达到的目 标 ，并 帮助他 实 现这 一 目 标 。要注 意 观察她实 现目 标后 的表现,及 时调 整，循 序 渐 进。同时，我还 和婷 婷 的家教 老师经 常 联 系 ，建 议 他 根据 孩 子 的现状 确 立 辅导目 标 ，及 时检 查 她的作业 。建 议 家长多 鼓 励 少 批 评 ,多 关 心少打 骂 ，为她营 造 一 个温 馨 、各 睦 、充 满 爱的家庭 环 境 。这 样 促进了家长与孩 子 间的沟通，有利 于 减 轻 孩 子 与家长交往时的紧张感，消 除 家长和孩 子 的隔 阂 ，增进家人间的亲情 与温 暖 。同时也能帮她树 立 自信心,增强自尊 心,这 是促使婷 婷 自信地与人交往的起 点。 辅导效 果 ： 进行 了一 段 时间的心理辅导后 ，婷 婷 的交往自信心明 显 提 高 了,家庭 ...
