下载后可任意编辑2024 年残疾学生帮扶总结残疾学生由于其自身条件的限制和不足，相对其他孩子不仅在身体还是在心理上都存在差别。为使残疾学生心志得到健康进展，在平常工作中，我既承认这种差异的存在，针对他们的特别，给予关怀和爱护，为他们制造适合其进展的教育环境，以促进他们最大限度的进展。同时，对她的要求也不放松，尽量与其他孩子保持一致。下面，就对这一学期的残疾生帮扶工作作以下总结:(一)、帮扶对象:李孜怡(二)、工作措施1、全面了解学生，由于李孜怡的情况比较特别，她的年龄比班上其他孩子大很多，所以她的心理状况是初中生的心理，所以，对她的了解就尤为重要。不仅要掌握她的家庭、学习、生活情况，同时也___孩子成长中遇到的生理、心理问题。在平常的沟通中，注重心理疏导和习惯养成。注意她学习、活动、日常行为表现、情感表现。2、与家长多沟通，争取家长的支持。为争取特别学生家庭的支持和配合，定期对家长进行沟通孩子的学习和心理变化，及时调整方案，并与孩子沟通。3、班里孩子多，有时可能无暇顾及，在班里安排与她临近，热心、细心的孩子负责李孜怡的生活和活动。如，打饭、拿奶，课下搀扶上厕所等。课上课下老师和其他学生对她要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生能随时感受到温暖。4、由于李孜怡的腿走路不方便，容易摔倒，个子又高在安排座位上也是思考了很久。把她安排在离门比较近，同时，光线比较充足，有利于老师辅导、学生帮助的合适座位，有利于出行和老师辅导。5、学习上课下多辅导。由任课老师具体分析学生的学习情况，由老师确立一名学习帮手，在课外活动时对一天的学习进行辅导和帮助。第 1 页共 11 页下载后可任意编辑6、树立孩子积极向上不自卑的健康心理。从情感上贴近她，常常与她沟通，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的困惑。同时，常常___她能够参加的___活动，促进她与其他孩子的沟通，增进感情。7、课上让孩子多发言，并不断给予表扬。使她在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊心，这成为推动他们向着更好的方向进展的动力。半年来，李孜怡以自己的潜能缩小了与同学的差距。增强了她的生活自理和沟通能力，孩子的学校生活也变得更加欢乐。残疾学生帮扶总结[篇___]为深化贯彻执行《___义务教育法》和《___残疾人保障法》，切实解决我校随班就读残疾儿童学习生活等困难，学校开展了残疾学生帮扶计划，使残疾学生心志得到健康进展，切实增强残疾儿童生活自理和社会适...
