下载后可任意编辑2024 年班主任尖子生培育工作总结作为一个班主任，如何培育尖子生的问题是制约我们教学质量的瓶颈。加强尖子生的培育，是我们学校教育教学工作的重中之重，也乃当务之急。今年在县教育局工作方针指导下，我校特别重视”三生”培育工作，尤其是对尖子生的培育。在班主任工作中，我在如何培育尖子生的问题上进行了一点探究，特做以下总结。1、充分发挥班级组的任用我班情况特别，偏科现象严重。如李金亮、王若格理科成绩好，英语特别差，张宇英语好，数学物理成绩差，针对这种情况，我们班级组全体成员团结一致，心往一处想，劲往一处使，老师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。经过一段时间的努力，尖子生的弱科明显提高，差距慢慢缩小。2、建立尖子生个人跟踪管理档案在他们进入初中时，对每一个学生都建立了个人跟踪管理档案，记录他们学习、生活、家庭、心理、个性特点，以及每次考试成绩。掌握他们的学习情况、心理变化、成绩的变化，及时激励，充分调动学习积极性。每一次考试后，___尖子生分析成功之处和不足，总结经验教训，调整学习方法，积极投入学习。3、引导学生构建知识网络对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。4、提倡竞争机制第 1 页共 15 页下载后可任意编辑对于尖子生，每一个人都找一个竞争对手，平常互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样一来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。每天早晨 6:30 就有一部分学生开始读书，两饭后自觉学习。如张宇、李金亮、张博等自觉讨论考试试题，大家沟通探讨，合作探究，解决每个人在学习中遇到的困难。5、针对学生实际，因材施教我班尖子学生，不少存在这样那样的问题。如李金亮反应快，但踏实不够，张宇在同学间交往不够注意。为了不使他们的学习受到影响，每周都要和他们谈一次话，询问他们的学习，生活情况，要注意的问题，经过长期的努力，这两位同学的成绩一直名列前茅。6、做好尖子生的辅导定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近进展区”。注重学生学法指导，培育自学...
