第 一 节 远 古 社 会 和 传 说 时 代 教 学 目 标 一 、 基 础 知 识 目 标 元 谋 人 、 北 京 人 、 山 顶 洞 人 等 远 古 居 民 ； 河 姆 渡 文 化 与 半 坡 文 化 ； 大 汶 口 文 化 中 晚 期 ； 炎 帝 、 黄 帝 和 尧 、 舜 、 禹 的 传说 。 二 、 思 想 教 育 目 标 1． 中 国 是 世 界 上 最 早 出 现 文 明 的 地 区 之 一 ， 中 国 远 古 文 明 对 人 类 社 会 做 出 了 自 己 的 贡 献 。 2． 原 始 农 业 的 出 现 和 发 展 是 人 类 社 会 的 巨 大 进 步 ， 是 人 类 以 后 发 展 的 基 石 。 在 农 业 文 明 的 发 展 史 中 ， 我 国 占 有 举 足 轻重 的 地 位 。 3． 人 们 在 与 大 自 然 的 交 流 、 斗 争 中 逐 渐 成 长 ； 生 产 力 水 平 不 断 提 高 ， 社 会 组 织 也 不 断 进 步 。 三 、 能 力 目 标 1． 引导学 生 学 习、 理解课内外有 关远 古 社 会 的 知 识 ， 了 解史 论结合的 学 习方法， 培养阅读教 材的 能 力 。 2． 通过半 坡 文 化 与 河 姆 渡 文 化 的 对 比讲解， 培养学 生 对 比分析的 方法与 能 力 。 教 学 重 点难点 重 点：对 北 京 人 、 河 姆 渡 文 化 、 半 坡 文 化 的 分析和 理解。 难点：理解人 类 社 会 发 展 的 动力 和 奴隶社 会 代 替原 始 社 会 是 历史 发 展 的 必然 。 教 学 方法 采用归纳、 比较的 情境教 学 模式进 行教 学 。 教 师通过对 教 学 核心问题的 设置， 引导学 生 正确归纳、 总结历史 知 识 与 历史 规律； 在 对 比与 分析的 基 础 上 理解教 材知 识 ， 掌握教 材体系， 形成 自 己 的 知 识 体系。 教 学 过程 【导入新课】 【讲授新课】 教 师指导学 生 快速阅读教 材， 找出 教 材讲授的 主要内容和 知 识 结构。 学 生 浏览教 材， 归纳出 教 材讲授的 子目 和 主要内容。 教 师在 学 生 回答的 基 础 上 归纳指出 ：（归纳图解） 本节 我 们 主要学 习我 国 原 始 社 会 的 历史 。 在 原 始 社 会 ， ...
