中国软技能培训市场调 查 简介： 一． 研究背景 1. 研究背景 2. 主要概念界定 3. 研究方法及介绍 二． 中国大学生软技能培训规模 1. 软技能培训机构规模 2. 软技能培训内容规模 3. 软技能培训涉及人群规模 4. 潜在的软技能培训的人群规模 三． 人群对软技能培训的接受程度分析 1. 综合分析 2. 学生对软技能培训的接受程度分析 3. 家长对软技能培训的接受程度分析 4. 老师对软技能培训的接受程度分析 5. 本章小结 四． 总结和预测 附录 1：调查问卷 附录 2：相关数据表格 一． 研究背景： 1.研究背景 当今的中国是一个高速发展的中国，尤其值得一提的就是教育事业。国家政府对教育的投入逐年增大，人与人之间的竞争越来越激烈。在研究中发现，中国市场上正在兴起一股对软技能的重视的风潮。越来越多的企业在招工时对成绩和学历等硬性指标的看重程度逐步减低，对所谓的硬实力的钟爱程度越来越少。而这种情况直接导致了企业和招工单位对软技能的重视。但物以稀为贵，企业和招工单位的看重也就说明了应聘者在这一方面的缺少。而随着大学生的整体学历越来越高，软技能却显相对疲软，这说明如今的教育并没涉及这一方面的知识教授。而逐步兴起的软技能教育和培训热，正在考验中国的教育市场的承受能力。软技能培训机构应该如何定位，如何投资，如何开展课程？我们对软技能的需求又能否在如今市面上的培训机构上得到满足？ 基于上述问题，开展了以下的市场调查与预测。 2.主要概念界定： 软技能培训：指市面上提供软技能培训的公立机构，以营利为目的，提供大众的软技能培训服务 软技能：主要指能激活人资的能力，即是调动别人的资源和知识的能力以及调动自己知识进行创造性思维的能力！软技能能力值越高，处理事情的能力就越强，它是衡量一个人处理事情能力的量表！这里的资源指：知识和朋友。 软技能实际上是指那些“不易看见的技能”，是一个人“激发自己潜能和通过赢得他人认可和合作放大自己的资源，以获得超越自身独立能力的更大成功的技能”的总和。 “软技能”其实是“情商”（EQ:Emotional Intelligency Quotient）的社会学术语，它由一系列能够反映个人特质的要素组成，这些要素包括一个人的人格特质、社交能力、与人沟通的能力、语言能力、个人行为 老师：这里提到的老师仅指提供普通课程教育的老师，不包括软技能培训教师。 3.研究方法：问卷调查（样本抽样）文案调查法 调查范围：交大...
