1 ※“以人为本”的新课程小学劳动与技术教育案例※ 自主演绎 我心飞翔 浙 江 省 仙居县实验小学 王冬燕 【案例背景】 新一轮基础教育课程改革把劳动与技术教育纳入到了综合实践活动课程的框架中，加强了课程与生活，与社会，与学生发展的联系，使这一学习领域更有开放性和发展空间。新的《综合实践活动指导纲要》明确指出：劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育，它强调动手与动脑相结合。基于这些理念，笔者思考在实际教学中我们应激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习自主性，重点培养他们的创新精神和实践能力。通过建立新的教学方式，把成长的舞台还给学生。学生的各种能力不应只是老师教出来的，而应通过学生的亲身体验，反复训练得来的。课堂不应只是教师的讲堂，而应成为学生自主发展的运动场。 【案例由来】 开学初的一天，我和几个 学生漫 步 在校 园 的操场上 ，忽 然 发现 有几个 小朋 友正 拿 着 风 筝 快 乐 地 奔 跑 着 ，叫 喊 着 。风 筝 越 飞 越 高 ，他们的脸 上 都 洋 溢 着 无 比 的幸 福 和喜 悦 。一个 学生看 见 了便 嚷 嚷 道 ：“好漂 亮 的风 筝 !明天我也 买 一只来放。王 老师，你 和我们一起 放，好不好？ ”我不禁 脱 口 而出：“好啊 ，我以前 小的时候 还自己 做 风 筝 放呢 ！”“是吗 ？ 您 自己 会做 啊 ？ 如 果 自己 做 的风 筝 能飞 上 天，那感 觉 肯 定 肯 定 很 爽 。”一个 学生这样 说 道 ，另 一个 学生马 上 反驳 ：“谁 不会做 呀 ？我们《劳动与技术》这本书 里 不是有教我们怎 么 做 的吗 ？ 看 看 不就 知 道 了。”“对呀 ，王 老师，什 么 时 候 利 用 劳动与技术课教我们做 风 筝 吧 ！ 等 风 筝 做 成了，我们大 家 一起 去 放风 筝 ，那 该 是一件 多 么 有趣，多 么 有意 思的事 情 呀 ！”“是啊 ，是啊 ！”大 家 都 满 怀 希 望 地 望 着 我。我不由 地 想 起 高 鼎 的《村 居 》这首 诗 ：“草 长莺 飞 二月 天，拂 堤 扬 柳 醉 青 烟 。儿 童 放学归 来早 ，忙 趁 东 风 放纸 鸢 。”是啊 ，在这个 阳光 灿 烂 、 春 意 盎 然 、 充 满 希 望 的日 子 里 ，追 逐 风 筝...
