下载后可任意编辑2024 教务工作总结作为一名国家公历老师有义务也有权力
当教务主任一个月，今夜进行了深度的反思，从工作能力上，工作人际交往上，具体问题分析能力上，解决问题的方法上等以应对学校存在的根本问题
解决本校的根本问题只有一个，打乱重组，以激发学校所有工作者的教育教学热情
首先，对自己在工作人际关系上反省
本校汉文部老师十九，维文部十三
我主要为汉文部十九位老师服务而不是管制
学校工作繁忙本无时间与各个老师闲聊家常，在八小时工作后，老师们回家我独在一间陋室中休息以便来日工作有良好的工作精神和积极性
对工作人际关系我只能用一句概括，早见面寒暄一句今日便过去了
至于其他老师是否有同感就不得而知
再次，具体问题分析上，充分利用了马克思的唯物主义辩证法去分析本校实际情况，运用了，因果关系，看事物要一分为二，分清事物的主次矛盾，一切从实际出发等辩证法理论并充分作用在本校的具体问题上
做到具体问题具体分析，一切从实际出发
在解决问题的方法上，采纳唯物主义辩证法为理论指导，具体操作由当时问题的性质结合因果，矛盾的主次和实际情况等以学校的总体工作和利益为准绳不动，给出有效的方法
分析出本校存在的几个比严重的问题
1、学校老师对教育教学工作认识不清，没有责任心
2、老师对工作有抵触情绪，有问题不解决有困难不提出，有工作安排时不动手，搁置放任不负责
3、本校中层以上工作效率低下，态度不积极，认识自身工作不清楚，没有工作目标，随意指挥工作导致工作盲目性，影响工作的开展和正常运作
4、学校裙带关系太严重，老师间行成了，以自己利益为第 1 页共 4 页下载后可任意编辑主导的拉拢、抵触，旁敲侧击的领导与老师间关系
老师间形成了比工作量少，比工作作风差，比维汉工作优越性等及其对自己工作认识不到位
___、___理念太过浓厚形成老师日常老师态度的一种潜在思想导向
对国家教育实质方向看不清或者就没有
