下载后可任意编辑2024 教导处教研工作总结本学期教导处除完成常规的教育教学管理外，继续培育了学生良好的行为习惯和学习习惯，努力做到“以教育的习惯推动习惯的教育”
继续加强了教研组建设和教学常规管理，做实老师培训，落实好教学五环节，构建高效课堂，全面提高教学质量
重细节，抓落实，为学生的成长服务
一、完成了以下工作目标（1）以落实好教学五环节为抓手，强化高校课堂构建工作
（2）落实对新岗老师的培训工作，促进老师专业化进展
（3）继续执行老师教学行为检评制度和早读检评制度
（4）培育学生良好的学习习惯和行为习惯
（5）继续落实和完善学科教研组的实体地位
二、落实了以下工作措施（一）仔细落实省《法律规范》，实施办学行为法律规范化，全面落实素养教育深化落实省《法律规范》，严格落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，切实根据课程表上课；上好校本课程、地方课程和综合实践活动课程，深化推动基础教育课程改革
严格抓好教学常规
仔细贯彻执行《教学常规》，学习教学常规，落实好老师候课制度，切实抓好老师“备课、上课、布批、辅导、考试”等环节，突出抓好“实、活、细、严”
教研组长每两周做好一次常规检查，并有书面反馈小结，教导处每月一检查
对在教学常规中有坐着讲课、上网聊天、接打手机及课任老师不仔细授课等违反常规现象老师实行跟踪抽查，力求使每一位老师都重视常规，增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责
下载后可任意编辑仔细落实好《罗庄区小学基本学习习惯评价标准》和《高都中心小学学习常规评价标准》及《高都中心小学学生一日常规》，抓好学生的行为习惯及学习习惯
通过《楼内八不准》、《一日常规》及弯腰行动，使学生逐步养成良好的行为习惯
对于学生的学习习惯，强调落实班主任和课任老师齐抓共管的方式，避开学生在班主任的课堂上样样都好，而在非班主任，特别是考查课及音体美课上，学生就散漫无天、打打闹闹，加大培
