下载后可任意编辑2024 至 2024 学年度第一学期个人工作总结一、上学期的工作态度和工作积极性的自我反思本学期，我把“合作学习的方法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培育学生的合作学习能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结(一)、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出___个问题让同学们看书解决。问题用导学案的形式展现，接着让同学用___分钟看书。看完书先让学生解决问题(小组形式，其它组可以补充完善)。课堂教学的全过程，都让学生合作学习，实行的形式主要是以小组合作学习为主。但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，假如没有引桥，就上不去;假如没有___，就可能上岔路。老师就要当“引桥”，当“___”。(二)、老师的作用主要表现在：开始上课时，老师三言两语，或用学案显示，准确地提出学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。(三)、在学生自学时，老师一方面督促学生根据老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的小组、学生;还可以和后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度;另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并仔细分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。学生自学之后，老师应注意三点1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。第 1 页共 6 页下载后可任意编辑2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，老师肯定，不必重复;讲得不完整、达不到深度的，老师要补充;讲错了老师要更正。这样，老师讲得时间就少了，一般不超过___分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。二、为构建高校课堂实行的措施1、构建真实的教学情景现实化的目标只有经过现实化的教学活动才能实现。任何不切实际的假设、任何脱离学生生活的讨论、任何超越学生经验的尝试都将是徒劳无功的。在课堂上，我们就要重新审视老师与学...
