下载后可任意编辑《丑小鸭》第一课时教案 篇一：《丑小鸭》第一课时教学设计 《丑小鸭》第一课时教学设计 【分析教材】 《丑小鸭》这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对困难曲折的历程仍然一心一意追求美妙理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。 【分析学生】 小学低年级学生对直观形象的图画比拟感兴趣，生动爽朗、形象新颖、色彩艳丽的刺激物最容易成为他们留意的对象。好动爱玩、富于想象、擅长模拟、表现欲强是我班学生另一明显特点。但他们尽管聪慧爽朗，却缺乏仔细细致，读起书来往往留于方式，没有深化到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的兴趣性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。 【教学理念】 本课内容粗浅，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠本人读书，本人意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培育学生丰富的想象力和制造力。 【设计特色】 在制造性地使用教材的过程中，以学生的开展为核心，培育学生的创新认识和实践才能，借教材的“阶梯”引导学生一步步往上攀登。 教学目的： 1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过学习课文，培育学生观察、想象的才能，注重学生朗读水平的提高重点难点 理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，浸透思想品德教育，开展思维。 教学预备 多媒体幻灯片。 一、猜谜语,导入新课 同学们,今日老师请同学们猜个谜语,看谁能最快的猜出来. 谜语： 头上没帽子，全身黄袍子，说话伸颈项，走路摆架子。 嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。 你真聪慧： 小鸭 如今就请和老师一起把这两个字写出来. 请同学们,打开书 129 页,描红一遍,再写一个,坐姿端正,开场吧! 大家写的时候要留意写字时的“三个一”,最重要确实实是身子要离书桌有一个拳头的间隔,写好了，就请用你的正确的坐姿来告诉老师.二、导入课题 同学们，今日我们要认识的这只鸭子可不是一般的鸭子,它叫“丑小鸭”,来,拿出你们的小手来写这个“丑”字.(要留意第二笔的写法) 同学们,在你们名字前面加一个“丑”字,大声读一读,开场,快! 在你名字前面加上这个“丑”字,你...
