下载后可任意编辑小学办学水平综合督导评估方案范本为进一步法律规范学校及幼儿园办学行为，改善办学条件，优化老师队伍，促进学生全面进展，提高教学质量，全面实施素养教育，重点推动乾安教育“五大工程”，促进乾安教育均衡、协调、可持续进展，办人民满意教育，依据《乾安县中小学校及幼儿园办学水平督导评估实施方案》，制定本方案。一、指导思想以素养教育为导向，以办人民满意的教育为宗旨。通过督导评估，督促学校各级管理人员履行职责，加强管理，创设条件，办好学校；督促指导学校贯彻执行教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，优化学校管理，实施素养教育，全面提高教育质量，培育合格的社会人才；发挥扬先激后的评价功能，引导教育人的向优思齐意识，提高整体教育水平；引导社会、家长用正确的标准评价学校及幼儿园的办学水平，关怀和支持学校及幼儿园工作。二、评估原则(一)导向性原则。遵循国家教育方针、教育法律法规以及教育教学规律的要求，坚持公正、公平与公开的原则，确保各学校能够坚持正确的办学方向，确保学生能够获得全面的、健康的进展。(二)科学性原则。坚持实事求是、从实际出发的态度，运用科学方法收集数据信息，并经过充分的讨论、分析、论证，做出真实、客观的评价，提出问题和行之有效的建议。(三)进展性原则。以学校可持续进展为出发点和归宿，充分发挥综合评估的诊断和指导作用。突出纵向比较和过程评价，注重学校进展和变化过程，以评促建，建立自我进展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进进展。将督导评估工作、学校教学改革及长远建设目标一并考虑，统筹兼顾，以督导评估促进建设，以建设第 1 页共 19 页下载后可任意编辑提升评估，评建共进，重在建设。评估是手段，建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。(四)民主性原则。重视学生、老师、家长和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为学校、老师、学生和家长共同参加的过程。(五)定量评估与定性评估相结合原则。通过运用查资料、观察、访谈等信息收集方式，用多种视角开展评估工作。注重过程评价与终结评价相结合，对学校整体工作既做定量分析，更有定性分析，以确保全面、充分、客观地对工作做出评价。三、评估目标真正做到以评促管，以评估工作带动学校教学管理法律规范化、制度化、科学化、信息化建设，保障教学工作优质高效运行；以评促改，推动学校的改革和创新，更新校园长及领导团队的教育思想和观念，深化教育教学改革...
