青介学区潘庄小学 优化课堂教学，深入开展自主学习 实施方案 为了进一步深化以“优化课堂教学，深入开展自主学习”为方向的教学改革，落实学生的主体地位，培养学生的创新精神和自主能力，优化课堂教学结构，更好地落实“减负增效提质”要求，积极探索自主高效、充满活力的有效教学新模式（简称自主有效课堂教学），进一步提高教学质量，促进我校教学优质、持续、和谐发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 以构建自主有效课堂教学推进活动为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，逐步建立、完善适应素质教育要求的长效管理机制，提高课程改革的实施能力，在认真落实“减负”规定的同时，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效提质”这一基本目标，为推进我校教育又好又快发展，办好人民满意的教育，加快教育强校建设，注入新的活力。 二、工作目标 （一）总体目标 在新课程改革实施的基础上，牢固树立“效益至上”的有效教学意识，深刻把握”有效果、有效率 、有效益”的有效教学要求，建立学校有效教学管理的制度 和运 行 机制； 立足 于 课堂教学，着 眼于 学生的自主学习、主动参 与 ； 通 过 改革教师 的教学行 为和学生的学习行为，优化教学过程的管理、备课、上课、辅导、训练、测试和评价等各个环节；提升教育教学效率，提高教育教学质量。 （二）基本目标 有效教学是遵循教育教学规律，有效实现预期育人目标的教学活动，看的是单位时间内学生学习状态、学习过程的综合表现，看的是学生学到了什么，学到什么程度，学得好不好，会不会学。其有效应体现在三个层面：一是有效果，要追求教学活动结果与预期教学目标的一致；二是有效率，要讲究教学产出与教学投入的比例；三是有效益，要实现教学活动中师生共同成长、生命成长的价值意义。 本次推进活动的基本目标为： 1 ．确立科学观念，强化质量意识。教学是学校全面育人的主渠道，在学校工作中居于中心地位。作为教育工作者，应坚持科学发展的理念，以务本求实的态度，全面落实教学工作的中心地位。小学教学质量不是单一的某种素质的体现，而是德智体美劳全面素质的体现，是知识、能力、过程、方法 、情 感 、态度、价值观内在统一协 调 发展的综合体现。教学质量是教育质量的核 心指 标，教学质量的高低 是衡 量教育质量高低 的重 要标杆 。树 立科学的教学质量观，就 要树 立起 以学促 教，...
