用心去浇灌，花儿好开放 ————我的班主任工作经验 一、在风格和天性间寻找平衡点 中途接班对于班主任来说是件很棘手的事情，特别是当班主任的带班风格与原班主任风格迥然不同时，我们总要费很大的力气才能让自己和学生去适应彼此。我刚接班时通常都细细观察本班学生的大致动态，谁最活跃？谁是核心人物？谁说话最权威----等等，我的立场是：前任班主任“遗传”给学生的活跃或沉静的班风已成为一种习惯。至于这种班风好不好，可以从学习成绩、同学关系、师生关系这几个方面来衡量，而不能依据自己的好恶来定位。对于学生而言，对于这个班集体而言，我才完全是外来的新人。所以在我还没将自己融入到这个班集体时，我不会对班级大力改造，而是用一种最随和的态度去迎接孩子。 ㈠、你的笑对学生很重要。 情绪是可以传染的，老师的脸色是孩子情绪的晴雨表，同样孩子的松懈、不投入也会破坏老师的心情。教师何不掌握主动权，让自己带着喜悦走进课堂，开始每天的新生活？这样对师生的身心健康都非常有帮助。如果这样做了，慢慢你就会发现，孩子的眼神不再木然、茫然和惶然，取而代之的是灵动、喜悦与亲近。孩子的表情是老师的一面镜子，她可以照出老师今天是否心平气和，是否善待了自己和学生。 在这里有一个例子。那一个星期，我们班没有拿到流动红旗，我很沮丧，那天中午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是远健，我有点惊诧。“有事吗？”我问。“老师，我们班这周没得到流动红旗，我们已好久没见到您的笑脸了，我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，下周咱班肯定得红旗。不！下周同学们肯定会见到您的笑脸！”我总责怪学生对班级的事不关心，看来是我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任，还有我的哀与乐……班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份学生带给我的感动，如融融春意暖洋洋地慰藉着我的心灵。这件事使我突然明白了一个道理——我的笑对他们很重要。不要把孩子看成什么事情都不懂的小不点儿，他们那颗小小的心里满装着老师的喜怒。 ㈡、适合学生的才是最好的 在长期的工作中，班主任会形成自己的工作风格，会在潜意识中要求学生按照自己的意愿行事。符合自己意愿的就好，反之就认为不好！谁都喜欢循规蹈矩、老实听话的孩子，不喜欢叽叽喳喳的学生，但是我不会花费精力去大力改造，期待学生的改变，而全然不顾学生的感受，因为这样会成为班级工作中的“独裁者”，引起了学生的“...
