××双语学校 2025 年春招生、保生反思及秋季招生、保生工作初步设想今年学校春季的招生、保生工作与预期目标相距甚远,拿小学来说，自 05 年建校以来,每年春季除 09 年由于金融危机，小学生家长返乡把学生转到公办学校读书流生30 人外,小学的流生最多在十几人左右，，而今年小学流生 28 人;初中流生 38 人，高中走了近两个班学生;而春季招生也仅仅招 52 人，远远不足以填补流生这个大窟窿.究其原因,浅谈一下个人的几点看法：一。保生工作反思 学校年前制定了 4％的保生计划，按学校 1104 人算，在计划内的流生仅 44 人，而我们没有完成这个计划，甚至差的很远，这大批量的流生原因其实真的很值得我们思考,以防再次出现类似情况。保生工作是一次复杂的系统工程，牵涉到方方面面，不是在学期结束时对学生喊几句“保生”口号就能留住学生的，学校管理、教学质量、后勤服务、师资队伍稳定、家庭原因等均会导致学生流失,个人认为：1.上学期老师流动性的原因上学期正常上课期间辞职、辞退老师共 8 人，其中语数外 3 人，副科老师 5 人，大批量的老师流动，频繁的老师更替必定导致学生的心里浮躁，甚至部分学生在心理上不能接受新上任的老师，不能接受他的教学方法、个人风格等,学生此时就会抱怨学校怎么老换老师，个别学生的情绪会蔓延到其他的学生身上，造成部分班级的班风、学风很差，缺少学习氛围，缺少对老师的依附感，从而缺少对学校的感恩意识,缺失“母校感”;学期结束时，有 3 名班主任辞职，对学校保生上也是一个损失，有的学生就认自己以前的班主任，班主任不来啦，他也不来啦。班主任离职之前没有和新班主任交接好，包括班主任工作手册，学生通讯录等,导致新上任的班主任没有学生联系方式，不能及时联系学生报名，好不容易打通电话后,学生一听班主任换啦，必定有怨气，部分学生由于受班主任的影响不来报名也是原因之一；2.学校老师过于年轻化我们学校老师太年轻化,大多实习老师刚走出学校校门，学校便委以重任，本身素养不高，在教学上没有任何经验，在管理上没有任何方法，一旦学生捣乱，就会让老师不知所措，从而压力很大；我们学校老师的真正压力我认为不是教学上的压力,因为我们的老师基本是本科毕业，教高中学生应该没有多大问题，对新老师主要是课堂管理上的压力，学生在课堂上睡觉，在课堂上讲话，老师假如在他的第一堂课上管不好的话，那么以后他每次在这个班上课其实就是煎熬和磨难，还没有走进那个班就浑...
