优质课教案—平行四边形的面积 一、教学目标 （一）知识与技能 让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能解决相应的实际问题。 （二）过程与方法 通过操作、观察和比较，发展学生的空间观念，渗透转化思想，培养学生分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。 （三）情感态度和价值观 通过活动，培养学生的探索精神，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：探索并掌握平行四边形面积计算公式。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。 三、教学准备 平行四边形卡纸一张，剪刀一把，三角尺一个，多媒体课件。 四、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 出示PPT（两块草坪） 教师：这两个花坛，哪个占地面积大？ 预设学生 1：平行四边形大 预设学生 2：长方形大 预设学生 3：一样大 教师：这都有可能。占地面积其实就是它们的什么？ 预设生：面积。 教师：你会求 哪个图 形的面积？ 预设生：长方形的面积等 于 长乘 宽 教师：那 平行四边形面积怎 么求 ？发现 大部 分同 学都不 知道 ？这节 课们来研 究 下 平行四边形的面积（板 书 ：平行四边形的面积） （二）主 动探索，推导公式 1． 用 面 积 单 位 测 量 平 行 四 边 形 的 面 积 。 教 师 ： 为 了 能 够 测 出 面 积 ， 来 比 较 大 小 ， 我 给同 学 们 提 供 了 一 个 办 法 ： 数 格 子 法 。 （ 出 示PPt） 教 师 ： 你 来 数 一 数 它 们 的 面 积 。 预 设 学 生 1： 长 方 形 的 面 积 是24 平 方 米 预 设 学 生 2： 平 行 四 边 形 的 面 积 也 是24 平 方 米 教 师 ： 我 们 得 到 它 们 的 面 积 一 样 ， 哪 个 花 费 的 时 间 多 一 点 ？ 预 设 学 生 ： 平 行 四 边 形 教 师 ： 你 对 用 方 格 的 方 法 有 什 么 感 受 ？ 预 设 学 生 1： 不 精 准 ， 任 意 数 错 预 设 学 生 2： 很 麻 烦 ， 费 事 教 师 ： 那 你 还 有 什 么 好 办 法 来 得 到 平 行 四 边 形 的 面 积 ？ 2． 操 作 思 考 ， 推 导 公 式 。 （ 1） 我 们 已 经 学 过 哪 些 图 形 的 面 积 计 算 方 法 ？...
