2014—2015 学年 指导教师“传帮带”工作总结 徐 伟 本学年我与刘青青结成了“传帮带”，所以不论在教学或者在日常班级管理工作方面，我都给予刘青青很大的帮助
在传帮带活动中，学年初制定的计划基本做到： 1、帮助她制定了工作计划
2、指导她工作中各个教学环节，传授她优秀的工作心得
3、刘青青经常与我互相听课，每次听课课后都相互交换意见
4、帮助她学习课改和科研
5、我开放自己的课堂，公开自己的教案
6、帮助其努力提高工作、学习能力，提高生活和思想觉悟
7、帮助她加强班主任工作和与学生联系，在我指导下及时调整工作目标和工作方法
8、指导她如何组织开展课外兴趣活动，教育教学技能得到大幅度提高
9、指导其参加 2015 年春期全校青年教师汇报课比赛中，获得二等奖
然而，做为一个新教师，我觉得她有很大的提升空间和创造能力，可塑性极 强
相信 在不久 的将 来 ，通 过 她自己的勤 奋努力和学习，一定能成为一名 优秀的教师
2015 年 7 月 8 日 2012—2013 学年 指导教师“传帮带”工作总结 徐 伟 转眼间新一轮的传帮带教研活动即将结束了，本阶段按照学校传帮带工作要求，本着自愿结合的原则，确立“结对子、一帮一”教研活动
本学年我指导的是曾自强老师
经过本阶段的共同努力，大家在各方面有了较大提高，学年初拟定的“传帮带”计划基本实现
一、基本实现角色转换 社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键
在这一阶段的时间里，我以其自身实际行动作表率，通过他担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通，让他以请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色
通过三尺讲台向同学传道 、授 业 、解惑 ，切 身体 会到 教师职 业 的光 荣 和伟大，更加坚 定了自己成为
