1 作业布置与批改要求 一 、 基 本 原 则 ： 倡 导 “五必”： 即： 有练必选、 有发必收、 有收必改、 有改必评、 有错必纠
二、 作业布置的具体要求 1、 学生作业资料的选择要经过备课组集体研究，同一 年级学生作业内容和作业量要基 本 统一 ，每个班级要在班主任的统一 协调下，合理布置各科作业，严格控制学生作业总量
2、 先“下水”后选题，坚持 “有布置，教师必先做”的原 则
教师应把所教科目的习题先做一 遍，从而了解作业的广度、 深度，弄清各类习题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数，更好地指导 学生完成作业
3、 精选作业的内容
要根据学习内容、 阶 段 教学要求及 学生实 际 选题，突 出针 对性 、 基 础 性 、 层 次 性 、 思 维 性
作业分量和深广难 度要适 当 ，要有选择地使 用 现成的练习册 或 习题集
要避 免 机 械 的重 复 训 练，杜 绝 把作业作为 处 罚 学生的手 段
4、 实 施 “基 本 作业+弹 性 作业”的作业布置模 式 ，不 搞 “一刀 切 ”
建 立 教师布置作业登 记 制度，明 确 基 本 作业与弹 性 作业，作业量、 难 易度应保 证 大 部 分 学生能 独 立 完成
减 少 并 逐步 杜 绝 作业抄 袭 现象 ，以 提 高 作业训 练的实 效 性
要制订 弹 性作业布置方 案 ，弹 性 作业可 分 为 题量弹 性 和题型 弹 性 ，学生的层 次 可 通 过教师评判 和学生问卷 调查 的形 式 来 确 定
对不 同层次 的学生可 布置不 同题量的弹 性 作业并 由 学生自 己 选择题型
5、 作业的形 式 可 以 是 口 头 的、 书 面 的、 操 作演 示 、 查 阅 资 2 料 和 实 践 活 动 等
6、教 师 要 引 导 学 生 有 序 整
