一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术过度学习 150，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合[•明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。2.深度加工材料。3•有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。4•进行组块化编码。5•适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到 150%时，记忆效果最好。6•合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议口诀：目材编程策（木材变成车）[•科学精选教学材料；2.合理安排教学内容；3•合理编排教学程序；4•教授学习策略，提高迁移意识；5•合理确立教学目标。三、简述新课程倡导的教学观口诀：三个教学过程一学科结论[•教学过程的课程创生与开发2.教学过程的师生交往与互动3•学科结论的过程价值4•教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因[•创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平（布置作业）3•利用学习结果的反馈作用（学习反馈）4•妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5•正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律口诀：教师直接掌握传授[•直接经验与间接经验相统一的规律2•教师主导与学生主体相统一的规律3•掌握知识与发展智力相统一的规律4•传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学口诀：双量双练加思考2•提高学生知识储备的数量与质量2•教授与训练解决问题的方法与策略3•提供多种练习的机会4•培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意[•设置榜样2•设置具体目标及达到目标的方法3•利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机5•培养学习兴趣6•注意学生的归因倾向八、如何培养学生良好的记忆力口诀：一增强二掌握三减少四培养丄•增强记忆的目的性2.掌握良好的识记方法3•根据遗忘规律，减少遗忘4•培养良好的记忆规律九、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程上[•组织上的自主自愿性2.形式上的灵活多样性3•内容上的灵活性和广泛性4•过程的实践性十、简述教育目的的功能口诀：导向选择激励评价[•教育目的的导向功能2.教育目的的选择功能3•教育目的的激励功能4•教育目的的评价功能十一、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼...
