下载后可任意编辑幼儿园中班阅读节活动方案根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标，我们中班年级组阅读节具体活动内容如下：第一阶段：阅读节策划与宣传(____月____日—____月____日)：1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的欢乐，并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。3、每班通过路路通，班级博客等方式在进行宣传发动，及时报道活动最新动态。第二阶段：阅读节组织与实施(____月____日—____月____日)活动一：幼儿自主阅读：1、自荐绘本漂流活动。A．每班请幼儿带一本自己喜爱的绘本，将自己的绘本与大家一起分享。B．将自己的绘本与平行班进行漂流活动。2、完成活动简报。活动二：老师教学导读：1、每班利用语言活动进行绘本教学。2、每位老师完成一篇绘本推举。活动三：家庭亲子共读：1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上 30 分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。2、每班至少推举一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。幼儿园中班阅读节活动方案（二）设计意图：第 1 页共 22 页下载后可任意编辑“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参加活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于进展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的进展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培育幼儿的感知能力和团队精神。三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，老师引导幼儿想方设法采纳挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓舞幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在老师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿进展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器...
