电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

数学老师个人教学2024年度工作总结

数学老师个人教学2024年度工作总结_第1页
1/12
数学老师个人教学2024年度工作总结_第2页
2/12
数学老师个人教学2024年度工作总结_第3页
3/12
下载后可任意编辑数学老师个人教学 2024 年度工作总结数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情境引导学生通过实践、思考、探究、沟通,获得知识,形成技能,进展思维,学会学习,促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习”。一、 课堂教学模式1、 创设有趣情境,培育问题意识。一年级数学教学的一个重要任务就是要培育学生的问题意识,学会发现问题并尝试解决问题。数学教学要充分考虑学生的身心进展特点,结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。我们在课堂中要常常开展一些有趣的活动,投其所好,让学生在玩中学习数学。2、 数学学习紧密联系生活,源于生活,用于生活。新教材从选材上就已经注重与学生生活紧密联系,不再是空洞而枯燥的知识排列。老师在明确教材内容知识的要点是什么后,根据本班或者本地的实际情况可制造性地使用教材,寻找与学生熟悉的生活情境有关的数学知识为切入点,使生活和数学有机的融为一体,知识的应用与再制造得以完美的结合。在学习《认识物体》一课时,学生对长方体、正方体、球体等这些物体的概念比较陌生,但是他们对足球、魔方、牙膏盒等这些东西却十分熟悉,于是课堂上我就通过学生对这些东西的进行分类,看一看,摸一摸等方法让学生逐步建立起长方体、正方体、球体的概念,并初步了解它们的特征。之后又让他们在生活中寻找这些物体在生活中出现在哪里,进一步加强学生对这些物体的理解。这样从学生现有的生活经验和以有知识背景出发,得到充分进行数学实践活动的机会,真正理解和掌握数学知识思想和方法,获得广泛的数学活动经验,使学生真正成为学习的主人。将数学的真实作用还原于生活,用数学的眼光看待生活的问题。要学生学会数学,做数学,在生活中感悟数学,运用数学,发挥、下载后可任意编辑进展、创新数学。3、“互动式”教学模式。新课程理念下的教学不再是老师简单的灌输,盲目地的“填鸭式”教学,不再是学生单纯接受式的学习。而应创设以活动为中心的教学模式;构建互动的师生关系、教学关系,强调发现学习、探究学习、互动学习。所谓“互动式”教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态进展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程,改变传统的课...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

数学老师个人教学2024年度工作总结

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部