1 信息技术与课程整合 一、信息技术的涵义 首先，信息技术是中小学开设的一门课程，它是从计算机课发展而来的，从小学三年级开始设有信息技术课，每周一课时，信息技术作为一门专门的课程开设，主要学习信息技术的基本技能和基本工具的使用。教育部在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提出了中小学信息技术课程的任务：培养学生信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，并使学生能够把信息技术作为支持自己终身学习和合作学习的手段。 我们古冶区中小学，于 1999年开始开设计算机课，但由于受到硬件设施的限制，我区只有一部分学校开设了此课程，2002年改为信息技术课，随着教育投入的增加和学校的整合，实现了资源共享，2004年我区各校基本上都有了计算机教室，都能够开设信息技术课。 其次，把信息技术作为一项技术来理解，那就是指信息的获取、存储、加工、发布、传送与应用的技术。它主要包括：计算机技术、多媒体技术、网络技术、音像技术、卫星广播电视技术等为一体的综合技术，所以，信息技术不等同于计算机技术。信息技术包括计算机技术，计算机技术是信息技术的一部分，然而，信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。 二、信息技术与课程整合的涵义 陈至立(原教育部部长)：技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与课程教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。 何克抗（北京师范大学教育技术学院教授）：信息技术与课程整合的本质和内涵是：要求在先进的教育思想、理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面应用到各课程教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革， 2 从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标。 黎加厚（上海师范大学教育技术系教授）：信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具与各课程课程融合，以帮助学生增强对学习内容或多...
