1 / 7 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 2.0 整 校 推 进 方 案 教学信息化基本情况分析 （ 一 ） 学 校 信 息 化 环 境 分 析 凤 凰 湖 小 学 校 是 城 区 一 类 学 校 ， 专 任 教 师 共 人 。 经 过 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程1.0 的 培 训 后 ， 全 体 教 师 都 能 熟 练 使 用 ppt 进 行 教 学 ， 熟 练 使 用 电 子 白 板 的 教 师 很 少 ， 连 赛课 也 少 见 交 互 式 白 板 使 用 ， 大 多 使 用 ppt。 教 师 队 伍 年 龄 结 构 性 不 平 衡 ， 造 成 教 师 整 体 信 息化 水 平 不 高 。 片 区 内 各 个 学 校 都 按 标 准 配 备 有 计 算 机 教 室 ， 各 校 均 安 装 多 媒 体 设 备 ， 全 为交 互 式 一 体 电 子 白 板 ， 但 部 分 设 备 不 能 正 常 使 用 交 互 功 能 。 各 个 教 室 均 已 实 现 互 联 网 联 通 。 （ 二 ） 存 在 问 题 1.教 育 信 息 化 理 念 不 够 深 入 。 信 息 技 术 与学 科教 学 整 合能 力 不 足。 几乎所有 教 师 还停留在 投影多 媒 体 阶段， 大 多 数老师 依赖信 息 技 术 ， 进 入 到没有 投影无法上课 的 状态， 喜欢使 用ppt 开展教 学 活动， 但 运用 交 互 功 能 明显不 足， 几乎没开始使 用 白 板 交 互 功 能 。 思想意识还停留在 信 息 技 术 能 力 提 升 工 程 1.0 时代。 2.缺乏有 针对性 的 系统培 训 。 教 师 应 用 信 息 技 术 解决实 际问 题 意识不 强、欠缺方 法。即使 有 所应 用 ， 但 缺乏系统整 理 与归纳， 比较碎片 化 ， 没有 进 行 理 论提 炼和总结 。 3.教 学 缺乏交 互 性 。 受计 算 机 操作水 平 的 影响， 教 师 在 下载处理 文件、图片 、音视频等方 面存 在 障碍， 资源管理 混乱， 不 能 顺利完成 交 互 式 教 学 环 境 教 学 设 计 制作及应 用 。 4.各 类 信 息 技 术 应 用 缺乏系统性 。 教 师 个 人 单打独斗， 没有 系统整 合各 类 应 用 ， 缺乏统一 规划和交 流。 互 相借鉴少 ， 从而导致整 体 水...
