《信息的收集与处理》综合实践活动课例 番禺区洛浦沙溪小学 指导教师：张郁晖高志辉 一、活动设计 （一）主题活动背景 在学生学习过程中老师们遇到一个普遍性问题：课堂上布置了收集信息资料的作业，到下一节课检查时，全班却没有几个学生做了收集。可能有的老师会责备学生不认真完成作业，其实很可能是学生根本不知道什么是收集信息资料？到底应该怎么去收集信息资料？要让学生“学习浏览，能根据需要收集有关材料。培养初步的收集和处理信息的能力”。这是对学生综合素质发展的新要求。21世纪，社会已进入信息爆炸的时代，信息与人的学习、生活息息相关。因此，综合实践活动应顺应信息社会发展的需要，培养学生的信息素质，使他们适应终身教育的需要，不断开拓进取，成为不落后于时代的新一代。因此，我们组织了本次综合实践活动，以便正确引导学生做好信息资料的收集与整理工作。 （二）主题活动目标 1、知识目标 （1）了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 （2）初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 （3）初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）培养学生良好的合作能力和信息素养，提高学习效率，促进学生的个性发展。 （3）培养学生通过观察事物、查阅图书、电话咨询、交谈、实验研究、上网、调查采访等方式搜集信息的能力。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 （三）活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：沙溪小学四年（2）班的全体学生共 49人；指导老师主要为该班的正副班主任；整个活动的时间预计为三个星期，共计10个课时，其中课内 6个课时，课外实践 4个课时；课内活动安排在四（2）班课室内，课外实践安排在校园、生活小区等地进行。 2、单元与课型设计 第一单元：开题活动 用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：让学生自由发言说说对“信息世界”的了解。根据学生的发言，教师补充：我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知...
