《信息的收集与处理》综合实践活动课例 番禺区洛浦沙溪小学 指导教师：张郁晖高志辉 一、活动设计 （一）主题活动背景 在学生学习过程中老师们遇到一个普遍性问题：课堂上布置了收集信息资料的作业，到下一节课检查时，全班却没有几个学生做了收集
可能有的老师会责备学生不认真完成作业，其实很可能是学生根本不知道什么是收集信息资料
到底应该怎么去收集信息资料
要让学生“学习浏览，能根据需要收集有关材料
培养初步的收集和处理信息的能力”
这是对学生综合素质发展的新要求
21世纪，社会已进入信息爆炸的时代，信息与人的学习、生活息息相关
因此，综合实践活动应顺应信息社会发展的需要，培养学生的信息素质，使他们适应终身教育的需要，不断开拓进取，成为不落后于时代的新一代
因此，我们组织了本次综合实践活动，以便正确引导学生做好信息资料的收集与整理工作
（二）主题活动目标 1、知识目标 （1）了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害
（2）初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息
（3）初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告
2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力
（2）培养学生良好的合作能力和信息素养，提高学习效率，促进学生的个性发展
（3）培养学生通过观察事物、查阅图书、电话咨询、交谈、实验研究、上网、调查采访等方式搜集信息的能力
3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流
（2）学会互相帮助，学会关心他人
培养学生的团体意识和与人友好合作的能力
（三）活动方案设计 1、总体设计 本次主题活动的参与人员有：沙溪小学四年（2）班的全体学生共 49人；指导老师主要为该班的正副班主任；整个活动的时间预计为三个星期，共计10个课时，其中课内 6个课时，
