—1— “四会”优秀 政治教员评比竞赛 做 一 名 “给力”的好士官 【教育目的】通过教育，使广大士官进一步明确自身职责，不断强化责任意识、守纪意识和模范意识，立足本职岗位，干好本职工作。 【教学内容】一、这些现象你意识到了吗 二、这些场景你还记得吗 三、做一名“给力”的好士官 【教学时间】20 分钟 【教学方法】集中辅导、组织讨论、撰写体会。 各位战友，大家好，这段时间，我和其他干部在一起交谈的时候，大家不约而同谈到一个问题：现在真正“给力”的士官太少了。认为有少数士官训练不积极、工作不尽心、管理不自觉， —2— 甚至连义务兵都比不上。听到这些说法，我内心很焦虑，我们士官是部队建设的中坚力量，是基层教育、训练、管理和专业技术上的骨干，怎么会出现这样的问题呢？今天，我就围绕“做一名‘给力’的好士官”这个话题，和我们的士官战友作个交流。首先进入第一个问题： 一、这些现象你意识到了吗？ 第一种：选前拼命干，选后松一半。有心的同志可能已经注意到了，在前段时间团里开展的“爱岗敬业之星”评比中，士官刚刚占到 51%，相对于士官的能力素质来说，这是一个偏低的比例。许多基层干部谈到，现在不少战士，转了士官后，军事训练很少自我加压了，常说的口头禅就是：吃老本就够了；日常教育不积极，总认为自己受 部队教育多年 ，思 想 过 得 硬 ；工 作任 务也 不往 前冲 了，美 其 名曰 把 机 会让 给别 人 ；艰 苦 奋 斗 的传 统 也 忘了，抽 名烟 、穿 名牌 ，动 不动 就说咱 “不差 钱 ”。 第二 种：宁 愿 当 老兵、不愿 当 骨干。今年 初 的时候 ,有一名班 长 来找 我,问我能不能想 想 办 法:让 他 不当 班 长 了。找“关 系 ”不当 班 长 ！ 这还 是我第一次 遇 到。这名班 长 说：“这些年 在部队，党 入了，功 立 了，晋 级 是不想 了，提 干又 超 龄 了，想 一想 ，再 拼命干也 没 有啥 意思 。”后来一了解 ，有这种想 法的班 长 还 不是个别 ，大 家 认为骨干当 得 再 好，“肩 上不扛 星，说话没 人 听”、“撑破 天立 个功 ，干到底 还 是个兵”，不如 当 个老兵落 个轻 闲 ，反 正工 资 也 不会少一分 ，出问题还 不用 担 责 任 。 —3— 第三种：倚老卖老，喜欢随时摆点“谱”。前几天，我查哨时一名义务兵告诉我，排在他前面的士官经常故意...
