慢性病健康知识教案 教学目标： 1．掌握慢性病的特点 2．了解慢性病的危害 3．了解慢性病防治原则 教学过程： 1、引入课题 在过去的十年中，我国青少年的饮食结构发生了巨大变化，随着人民生活水平的提高，我国冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等主要慢性疾病发病率呈逐年上升趋势，同学们你们还听说或者了解哪些慢性疾病吗？ 2、引导学生了解慢性病的概念 慢性病全称是慢性非传染性疾病，是无法立刻使用药物加以治愈的疾病，只能先利用药物控制病情。 同学们知道哪些慢性疾病？明确：高血压、冠心病、脑卒中、糖尿病、恶性肿瘤、精神病等。让学生结合书上的几种常见的慢性病资料阅读课本，了解这些慢性疾病的知识。 3、请同学们说说：这些慢性疾病是由哪些因素引起的？学生回答，教师小结并且明确：引发慢性疾病的主要因素，身体因素、环境因素、运动量 不 足 、不良 饮食习 惯 、精神因素等 4、学生活动.自 己 的家 人或者亲 朋 好 友 是否 患 有 慢性疾病，如 果 有 ，请你简单 的举 例 介 绍 一 下 他 们的病情及 症 状 ，教师注 意 引导学生能够 说清 楚 主要症 状 。 我们学习 了什 么 是慢性疾病以及 一 些常见的慢性疾病的成 因，那 么 对 于 慢性疾病，我们应 该 怎 样 才 能预 防呢 ？要求 学生积 极 举 手 回答。老 师引导学生回答并小结应 该 从 以下 几方 面 预 防：控制研 究 、合理 膳 食、适 度 锻 炼 、心情舒 畅 等几方面 来 预 防。结合课文 小资料引导学生了解慢性病三 级 预 防措 施. 疾病的三 级 预 防 疾病，不 论 其 病因是否 确定 ，在不 给 任 何 治疗 和 干 预 的情况 下 ，从 发生、发展 到 结局 的整 个 过程称为 疾病的自 然 史 可 将 疾病的自 然 史 粗 略地 分 为 发病前 期 、发病期 和 发病后 期 三 个 阶 段 。 在发病前 期 ，虽 未 发病，但 已 存 在各 种潜 在的危害因子 ，如 血清 胆 固 醇 高是冠心病的危险 因子 ，吸 烟 是肺 癌 的危险 因子 ，肥 胖 是糖尿病的危险 因子 。发病前期 也 可 包 括 某 种病理 生理 的改 变，如 血管 粥 样 硬 化等。在发病期 ，一 般 都 有 轻 重不 一 的临 床 表 现 。在发病后 期 ，其 结局 可 能是痊 愈或死 亡 ，也 可 能会 留 下 后 遗 症以至...
