用这个方法培养孩子的思辨力，简直太有用了“耶鲁大学的教授，曾把藤校的精英学生们，形容为“优秀的绵羊”：聪明勤奋，却又盲目顺从。他们具备过人的技能和高超的智商，却没有任何思辨力可言，离开书本几乎是半个“废人”。在如今喧嚣情绪化的媒体环境和压力倍增的日常环境中，如何培养独立思考的能力？如何培养孩子看问题的辩证思维？是每个疼爱孩子的父母最应该做的早期教育。深层有效的思辨力应该是怎样的？关于培养孩子的辩证思维、平和心态及独立思考的能力，很多家长没有意识到故事的妙用。英国认知心理学家基思•奥特利提出，故事就是人类社会生活的飞行模拟器。飞行模拟器会模拟飞机遇到各种情况，同样，故事让孩子了解一个充满风险的故事世界。当你经常带孩子做针对故事的思辨性分析训练，孩子对于生活中真实的事件，同样具有辩证思考的能力。最初，许多孩子往往就一个故事只能得出一个道理或观点，这其实就是思辨性不够的体现，要练习从一个故事看出不同的道理。以《丑小鸭》故事为例，有的人领悟出应该在适合的环境和群体生活，否则会遭受很多不必要的打击；有的人看出生活需要机会，如果丑小鸭没有碰到白天鹅，他可能会一直被埋没。孩子思辨力的获得虽然并不简单，但是仍有一定的方法。我曾运用独创的“七副眼镜”看故事法启发孩子，从多个角度去看待故事，基本的思考框架有以下几步：真假眼镜：分析这个故事是真的？还是假的？得失眼镜：故事主人公得到什么？同时将失去什么？大小眼镜：故事从“大”的层面或宏观角度看会得出什么观点？从“小”的层面，个体角度看会得出什么观点？正反眼镜：故事从正面角度看和从反面角度看有什么不同？主次眼镜：故事的主要冲突是什么？次要冲突是什么？长短眼镜：故事主人公的选择从长期看和从短期看是否明智？前后眼镜：把故事“向前看”，分析故事发生有哪些原因？同时把故事“向后看”，哪些是将要发生的问题？02“七副眼镜”故事法如何升级孩子思辨力？第一副眼镜，看真假。当孩子开始接触一些历史故事、生活轶事时，要让孩子从真与假的角度去思考，去质疑信息的来源，因为这个信息爆炸的时代，好多信息都没有准确出处，需要孩子调取自己的已有生活经验和知识，去搜集信息、思考分析，得出自己的准确判断。我曾带小朋友做过“真假故事”游戏，让孩子们辨析故事的真假。“真假故事”案例：夏天的中午骄阳似火，地铁里很凉爽。有一个身材魁梧的男人一直在车门处徘徊，一位女士站在他的旁边在看...
