《小数的初步认识》教学设计李丽芬教学内容人教版三年级数学下册第 91、92 页教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读写小数。4、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。5、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示；教学难点：知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件教学过程：一、揭题示标师：师：孩子们，你们喜欢逛商场吗？今天老师就带着大家到商场去逛一逛。（出示情境主题图）请大家仔细观察商品的标价，教师课件演示：5.98 元 4.85 元 3.60 元仔细观察，这三个数中都有一个什么特点？（数中间都有一个小圆点。）中间的小圆点叫做“小数点”。小数点将这个数划分为两部分，小数点左边是它的整数部分，小数点右边是它的小数部分。（板书：整数部分、小数点、小数部分），像这些 5.98、4.85、3.60 等带有小数点的数，我们把它叫做小数。这就是我们这节课要学习的内容——小数的初步认识。（板书课题）师：这节课的学习目标有两个。（课件出示学习目标）学习目标:1、能识别小数，正确的读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。二、认识小数1、读小数（1）试读小数师：你能读出这些小数吗？谁愿意来试一试。（生试读）（2）讲解小数的读法课件出示：5.08读作：五点零八4.55读作：四点五五3.60读作：三点六零师：读的真准确，那在读小数时，小数的整数部分与小数的小数部分有什么区别？我们在读小数时，整数部分按照整数的读法来读；小数点读作“点”；小数部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。（3）我会读师：这里有一组小数，谁愿意来展示。课件出示：48.80、16.99、1.15、0.05、3.09、2.552、写数师：大家的小数读的这么好，老师说一个小数你能写下来吗？7.56、0.44、11.11、9.05、10.00、129.29 谁来说说写小数的时候要注意什么？（小数点不能掉；小数点不能写成逗号、顿号、或句号；小数点要写在个位的右下角）同桌之间检查。3、认识以元为单位小数的实际含义。师：我们会读、会写小数了，那你知道这些小数分别表示多少钱吗？（1）生完成表格。（2）汇报校对。（根据学生回...
