重复的奥妙教学设计北师大版二年级下册芮城县陌南联校东夭小学董春丽【教学内容】：北师大版二年级下册页内容
【教学目标】：、能发现并初步体会给定事物中的排列“重复”现象,并运用自己的发现解决问题
、通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概况能力，并能用合适的方法进行表达
、引导学生用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的美，体会数学学习的乐趣
教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律
教学难点：发现事物中的排列规律，体会数学的思维方法
教学过程：一、初步感知“重复”的美
、师：同学们六一儿童节马上就要到了，我们都在忙着准备自己的节日
让我们一起去看看蒙古族的小朋友学校舞台的布置情况，看看他们是用什么数学知识，愿意去看吗
请同学们仔细观察，说说他们用什么来布置的
生：队伍、有彩旗、气球、花盆、灯笼、
生：草坪、花
师：谁能按照一定的的顺序再来介绍一下
生：有彩旗、灯笼、跳舞的人、气球、草坪、花盆还有花
师：这位同学说的真完整，他是怎么做到呢
生：他在观察事物时，按照一定的顺序来看，就不会遗漏或重复了
能不能用词语来形容一下它们的舞台情况
生：美生：漂亮生：太美了，太漂亮了师：为什么这么美，这么漂亮
生：他们摆放的物品都很有规律
二、自学感悟，自学检测，小组展示成果
、表示规律师：对，灯笼的摆放，花盆的摆放，小旗以及气球都是有规律的
想一想，我们能不能用自己喜欢的方式表示这些规律呢
（）你发现了（）种物品的摆放是有规律的
（）我表示的是（）的摆放（或排列的）规律
我是用）表示的：（）、在小组交流自己发现的规律及表示方法
组长带领组员总结本组的表示方法及优点
（更简洁，更明了，更清楚的表达看到规律）三、全班展示点评
、每组派一个代表说规律及表示的方法
生：旗子两红一蓝、两红一蓝……（不断的重复所以我们说它有规律）师：这位同学是从旗子的什么方面发现有
