精品文档---下载后可任意编辑7—9 年级学生数学符号语言的理解与表示的开题报告一、选题背景数学是一门需要高度符号化的学科，符号语言在数学学习中起到了至关重要的作用
但是，学生对于数学符号语言的理解与表示能力却常常不足
这样的情况既影响了学生对于数学知识的深化理解，也影响了学生的数学学习成绩
因此，本文选择了“7—9 年级学生数学符号语言的理解与表示”作为讨论课题
二、讨论内容1
数学符号语言的概念 2
数学符号语言的类型和特点 3
数学符号语言的理解与表示方法 4
7—9 年级学生数学符号语言理解与表示的现状调查 5
影响学生数学符号语言理解与表示的因素分析 6
提高学生数学符号语言理解与表示能力的方法和策略 三、讨论目的1
了解数学符号语言的概念、类型和特点 2
掌握数学符号语言的理解与表示方法 3
调查 7—9 年级学生数学符号语言理解与表示的现状 4
分析影响学生数学符号语言理解与表示的因素 5
探究提高学生数学符号语言理解与表示能力的方法和策略 四、讨论方法1
文献调研法 2
实证讨论法 3
访谈法 五、讨论意义1
对于学生来说，提高符号语言的理解与表示能力有助于数学学习和成绩的提高 2
对于老师来说，了解学生数学符号语言理解与表示的现状和影响因素，可以制定更加有效的教学策略 3
对于数学教育讨论者来说，这一讨论可以为数学符号语言的教学方法和策略的改进提供依据 精品文档---下载后可任意编辑六、预期结果1
通过文献调研、实证讨论以及访谈等方法，对于数学符号语言的理解与表示能力的提高方法和策略进行了探究 2
分析了影响学生数学符号语言理解与表示的因素 3
描述并分析了 7—9 年级学生数学符号语言理解与表示的现状，并提出了改进建议 七、讨论计划时间安排：第一周：制定调查问卷并进行调研 第二周：统计调查数据，进行数据分析 第三周
