人 教 版 六 年 级 语 文 上 册 口 语 交 际 习 作 1 六年级上册作文教学计划 一、学情分析 本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 二、训练内容 习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助 漫 画 写感受或编故事；第五组，根 据 材料扩 写；第七 组，根 据 图 片 报 道 写故事。应用文分别安排了写演讲稿 或读 后 感，写建 议 书以 及 写简 单 的活动总 结 。 三、目 标 要求 1、运 用搜 集 到的资 料写读 后 感，要表达真 情实感； 2、写体现人们相互关爱的事情，关注事情发生的环 境 ，当 时 人物 的语言、动作、心 理 ，侧 重 点 不同； 3、看图 作文，写出 理 解 和感受； 4、续 写，把事情的经 过写清楚 、写具体； 5、根 据 图 片 报 道 习作，要求 想象合 理 ，内容具体，感情真 实； 6、学会 修 改 自己的习作。 四、训练重 点 1、注重 激 发兴 趣 ，让 学生表达真 情实感。 2、注意引 导学生修 改 自己的习作。 3、重 视 习作以 后 的交 流 和感受。 五、训练措 施 1、针 对 每 次习作的训练内容及 要求 ，教师组织学生认 真 做好 课 前 准 备 ，使 教师灵 活教学，学生有感而 发。 2、课 堂 教学中，采 用多种 方 法 ，充 分发挥 学生的积极 性 和主动性 ，如 充 分运人 教 版 六 年 级 语 文 上 册 口 语 交 际 习 作 2 用电教设备，激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达，提高课堂教学效率。 3、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。 4、注重习作以后的修改、交流和展示。 六、训练安排 周次 内 容 目 标 指导重点 3 把 自己 想 象成 大 自然 中的一员 把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受...
