六 年 级 心 理 健康教育计划 良 好 的 心 理 素 质 是 人 的 全 面 素 质 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 心 理 健 康 教育 是 提 高 中 学 生 心 理 素 质 的 教 育 ， 是 实 施 素 质 教 育 的 重 要 内 容 。 六 年级 学 生 正 处 在 身 心 飞 速 发 展 的 时 期 ， 随 着 生 理 、心 理 的 发 育 和发 展 、社会阅历的 扩展 及思维方式的 变化， 他们在 学 习、生 活、人 际关系、升学 和自我意识等方面 ， 会遇到各种各样的 心 理 困惑或问题。 为促进他们身 心 全 面 和谐的 发 展 ， 制定本计划。 一、指导思想 运用心 理 健 康 教 育 的 理 论和方法， 培养学 生 良 好 的 心 理 素 质 ， 促进他们身 心 全 面 和谐发 展 。 二、教 学 目标 （一）总体目标 提 高 全 体学 生 的 心 理 素 质 ， 充分 开发 他们的 潜能。 （二）具体目标 培养学 生 自重 、自爱、自尊、自信的 独立人 格及对自我与外界的评价能力； 能以 积 极 的 心 态 面 对学 习、生 活压 力和自我身 心 所 出 现 的变化。 首 先 ： 适 应 学 习环 境 和学 习要 求 ， 富 有 责 任 感 和进取 心 ， 形 成 良好 的 自我认 识能力； 其 次 ： 掌 握 青 春 期 的 生 理 和心 理 卫 生 常 识， 适 应 自我身 心 变化，能够 大 方得 体地 与同 学 、异 性 和长 辈 交 往 ， 勤 奋 精 神 和刻 苦 毅 力逐 渐养 成 ； 再 次 ： 形 成 锲 而 不 舍 的 个 性 特 征 ， 掌 握 自 我 心 态 、情绪的 调适方法， 改善学习方法， 能够在升学和就业方面做出合适的 决定。 三、学生基本情况分析 六年级共有学生 62 人， 学生的 心 理问题从大类上分为障碍性问题和发展性 问题。障碍性 问题在学生中极少出现； 发展性 问题是伴随学生心 理发展阶段和交际范围扩大出现的 问题， 主要表现为不 适应。 学生的 心 理问题多表现在人际关系、学习动机和自 我 认识等方面， 如师生关系、亲子关系、同学关系、异性 关系紧张； 学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪； 自 我 感觉、体验和评价失当等。 我 校六年级学生的 心 理问题具体表现为： １、 学生由于学习适应不 ...
