1 六年级语文（上册）第二单元作业设计及意图 5 课《负荆请罪》作业设计及意图 第一课时 作业设计 1、听写生字、词语。（全对奖棒棒糖） （1）卿 颇 赵 廉 韩 俱 唇 庸 （2）府邸 上卿 避让 踱步 宽恕 侮辱 聚精会神 针锋相对 唇枪舌剑 若有所悟 老迈昏庸 深明大义 宽容大度 负荆请罪 2、朗读课文（读得好的课赢得全班同学的掌声）。 （1）自读。 （2）、同桌（两人一组）读。 （3）每小组选一个代表（个别）读。 （4）教师指导读。 （5）分角色读。 设计意图： 1、听写生字词语是了解学生对课文的预习情况，意图是让学生积累字、词，奖棒棒糖，是评价主体多元化的体现。 2、读是基本功，让学生走进故事，在读中健康成长；读得好的赢得掌声，这是多元化的奖励性评价。 第二课时 作业设计 1、填空。 （1）剧本开头先写明 ；剧本中的方括号内主要交待 ；圆括号内交待 。 （2）“负荆请罪”中是 向 请罪。廉颇是一个 、 的人，蔺相如又是一个 、 的人。 设计意图： 1、本课作业设计力求体现重点应会内容； 2、实践题中，让学生打破封闭的学习模式，在学习中展示才艺，从而，故事的教育意义也就在学生的实践中体会出来。 6 课《最后的姿势》作业设计及意图 第一课时 作业设计 1、听写生字。（全正确奖一根棒棒糖） tán shù zhī xū hàn āo gǎn quán shì 谭 漱 吱 墟 撼 凹 感 诠 释 2、结合上下文理解下列词语（先独立，不能完成的小组内完成）。 废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 设计意图： 2 1 、听写主要意图在于了解学生预习情况，以及检查拼音、汉字的巩固，书写规范等基本功的综合评价。 2 、理解词语意图在于让学生积累词语，培养学生阅读、动手、动脑、合作的能力。 第二课时 作业设计 1 、听写下列词语。 废墟 坍塌 震撼 诠释 誓死护卫 师德灵魂 摇晃 尘埃 砸下 绘声绘色 妙语连珠 2 、填空。 （1 ）、人生的价值是什么？是 ，是为 ，为 ，为 。 （2 ）、在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师 将他们 到课桌底下，双手 在课桌上，用自己的身体 四个学生。 3 、造句。 生死攸关—— 绘声绘色—— 4 、怎样理解“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！” 5 、搜集2 0 0 8 年“5 ·1 2 ”抗震救灾的动人事迹。 设计意图： 1 、听写目的在于检查学生对词语的积累。...
