1 十大课堂教学模式---打造高效课堂 ◆教学模式的概念 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 ◆教学模式的结构 ●理论依据：教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范。不同的教育观往往提出不同的教学模式。 ●教学目标：任何教学模式都指向和完成一定的教学目标，在教学模式的结构中教学目标处于核心地位，并对构成教学模式的其他因素起着制约作用，它决定着教学模式的操作程序和师生在教学活动中的组合关系，也是教学评价的标准和尺度。正是由于教学模式与教学目标的这种极强的内在统一性，决定了不同教学模式的个性。不同教学模式是为完成一定的教学目标服务的。 ●操作程序：每一种教学模式都有其特定的逻辑步骤和操作程序，它规定了在教学活动中师生先做什么、后做什么，各步骤应当完成的任务。 ●实现条件：是指能使教学模式发挥效力的各种条件因素，如教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境、教学时间等等。 ●教学评价：是指各种教学模式所特有的完成教学任务，达到 教学目标的评价方 法 和标准等。由于不同教学模式所要完成的教学任务和达到 的教学目的不同，使用的程序和条件不同，当然 其评价的方 法 和标准也有所不同。目前 ，除 了一些 比 较成熟 的教学模式已 经 形 成了一套 相应的评价方 法 和标准外 ，有不少 教学模式还 没 有形 成自 己 独 特的评价方 法 和标准。 ◆教学模式的特点 1 ． 指向性 由于任何一种教学模式都围 绕 着一定的教学目标设 计 的，而 且 每种教学模式的有效运 用也是需 要一定的条件，因此 不存 在对任何教学过 程都适 用的普 适 性的模式，也谈 不上哪 一种教学模式是最 好 的。评价最 好 教学模式的标准是在一定的情 况 下达到 特定目标的最 有效的教学模式。教学过 程中在选 择 教学模式时必 须 注 意 不同教学模式的特点 和性能，注 意 教学模式的指向性。 2 ． 操作性 教学模式是一种具 体化 、操作化 的教学思想或理论，它把某 种教学理论或活动方 式中最核心的部分 用简 化 的形 式反映出来，为人 们 提供 了一个比 较抽 象 的理论具 体得 多 的教学行为...
