第 5 节生物的呼吸和呼吸作用1 教学目标1、知识与技能：了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程；了解呼吸道和肺的组成和功能；理解呼吸运动的原理；了解人体内气体交换的动力和过程。2、过程与方法：① 通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，培养学生读图的能力，和分析、归纳的能力。② 能通过对呼气和吸气模型的分析来认识复杂事物的结构和运动规律。3、情感、态度和价值观：① 让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。② 通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法建立模型的四思想，同时激发学生学习科学的兴趣。2 学情分析要完成以上教学内容，实现教学重点和难点的突破，首先得有个好的导入，所以设计了一个小游戏，在一开始就调动学生的课堂氛围。而教学重点为人体呼吸系统的结构，所以在这一环节也设计了一个学生活动以加强重点知识的掌握。教学难点为气体交换的过程，为了突破这一难点，组织了一个学生分组活动，以加强学生对这一知识点的理解，实现难点突破。3 重点难点人教学重点为体呼吸系统的结构,教学难点为气体交换的过程.4 教学过程教学活动活动 1【导入】3.5 生物的呼吸和呼吸作用上课后所有学生先别坐下，大家进行一个小游戏，比一比谁能憋气更长的时间，憋不住气的可以坐下，剩最后 3 位同学分别几位冠、亚、季军让他们来谈谈自己能憋这么久的方法，并提问你还能憋多长时间，能不能无限制的憋下去？活动 2【讲授】1.呼吸呼吸：人体与外界环境进行气体交换的整个过程。是由呼吸系统来完成的。活动 1：读 P100 图 3-65 完成以下内容：a.呼吸系统是有哪些结构组成？b.这些器官的主要功能是什么？游戏：1.让 6 位同学分别扮演鼻、咽、喉、气管、支气管和肺，给他们编上号，让他们按顺序排好队，简要介绍自己的结构特点或功能。2. 让另外一队同学分别扮演清洁的空气、灰尘、细菌混在一起进去呼吸系统。小结：刚刚这么多同学给大家形象的展示呼吸系统的结构和各结构的功能。活动 3【讲授】2.呼吸运动过渡：但有一个问题，刚刚扮演空气、灰尘、细菌等同学长脚了自己会跑，而我们真正的空气会跑吗？那人体又是怎样完成呼吸运动的呢？呼吸运动活动 2：展示气球的吹起和放气。这活动说明要让气体动起来需要什么？活动 3：分组体验锥形罩内气球的变化。问题：a.锥形罩内气球变化的原因是什么？b.这结构和我们的呼吸系统有很多的相似之处，各结构分别可以代表什么？...
