主观：对学习失去兴趣 对学校学习失去兴趣，并产生厌倦情绪和冷漠态度，在生活中明显表现出来 具体特征 认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等特征 轻度厌学特征 对上学本身不感兴趣，但迫于各种压力不得不去学校
在校学习态度消极，学习效率低，常常烦躁、多思多虑、易怒、注意力不集中，甚至看周围一切都不顺眼，对自己和别人都厌烦 重度厌学特征 感觉无论如何再也无法投入学习，上学学习对他来说简直就是一种折磨，从内心厌恶上学及学习的一切事宜，甚至选择退学、离家出走等极端行为 造成厌学的五大根源 自身学习动机不强 缺乏正确学习目标
这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味
认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包 到学校混 日 子
家庭 教 育 方 式 的偏 颇 有 的家长忙 于自己的事业 发 展 和赚 钱 养 家，从而 忽 视 了 对子 女 的教 育
而 有 的父 母 自身生活态度就很 消极，整 天打 麻 将 ，吃 喝 玩 乐 ，无所 事事，无所 追 求
现有 学校教 育 体制 的影 响 不少 学校只 以 追 求 升 学率为主要 目标，很 难 针 对厌学学生特点 进 行教 育
随 着时 间 加 长，考试 次 数 增 加 等因 素 ，使 一部分学生不断 产生新 的学习困 难 ，导 致 更 加 厌学
师生关 系 的影 响 部分教 师对优 生和厌学学生不同 教 育 价 值 观
客 观上造成孩 子 学习机会 不均
教 师对厌学学生的消极期 望 影 响 了 他们 的自我 判 断 ，使 其 失去进 一步 学习的兴趣、信 心和动力
受 到不良 社 会 风 气 的影 响 不良 社 会 风 气 和文 化 对孩 子 也产生一定 影 响
如“一切向 钱 看”的扭 曲 思想 ，不健 康 电 影 录 像等也对青 春 期 孩 子 产生极坏 影 响
