原始教育的特点： 1 教育水平低 2 教育没有阶级性 3 教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系。 奴隶社会教育的特征： 1 古代学校的产生 2 古代学校教育和生产劳动相脱离 3 教育有阶级性 封建社会教育的基本特征： 1 学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、骑士或牧师。 2 学教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性 3 教学的内容主要是以道德文章或宗教经典为主。 4 教育教学的方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行。 5 形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教学经验，提出了比较丰富的教育教学思想。 资本主义社会教育的关键特征： 1 教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给与广大劳动人民以一定的文化科学知识。 2 建立了现代学校制度 3 课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学习方法不断出现。 4 师生关系民主化 5独立形态的教育学产生并获得极大的发展。 社会主义社会教育的特征： 1 教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。 2 教育与生产劳动相结合 3 教育科学的研究有了科学方法论的基础。 现代教育的特征： 1 公共性 2 生产性 3 科学性 4 未来性 5 国际性 6 终身性 学校及其他教育机构的公益性 1 任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 2 教育与宗教必须实行分离 3学校及其他教育机构的公益性还涉及教学、语言文学、课程设置等一系列问题。 教师文化对学生发展的影响 1 教师是专业人员，他们必须了解和掌握本学科的知识和成果，具备本专门学科的专业能力，因此教师都会强调自己的学术背景和专门知识。 2 教师是教育者，负有传播知识，培养能力的职责。 3 相对于未成年的学生来说，教师是成年人，负有一种保护未成年人健康成长的责任。 学校制度文化：是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定。一般包括学校传统、仪式、规章等。 学校传统：是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。 学校仪式：是学校的某种固定化的活动程序和仪式。 学校规章：是学校中一种制度化了的行为规范。 独特的学校制度文化对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格的养成产生重要的影响。 当代儿童发展的基本内涵： 1 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础。 2 儿童的发展蕴涵于儿童主体的活...
