当我们备受启迪时，可以记录在⼼得体会中，这么做能够提升我们的书⾯表达能⼒。怎样写好⼼得体会呢？下⾯是店铺收集整理的双减背景下的数学课堂作业设计⼼得体会（精选12篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 双减背景下的数学课堂作业设计⼼得体会 篇1 优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据⼯作室的学习安排，有幸学习了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》的讲座，“双减”中⼀项重要的⼯作就是减轻学⽣的作业负担，那么就要求我们⽼师要精⼼设计作业，提⾼作业质量。我们教师要尊重学⽣差异，设计有层次的作业，让每个学⽣都有练习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每⼀位学⽣，掌握每位学⽣的学习要求，做到⼼中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，⽴⾜课堂，精⼼设计，争取让作业减少数量但不减质量。以下⼏点是我今后作业设计努⼒⽅向： ⼀、把控时间，系统设计 作业设计应围绕我们的教学⽬标、教学重难点，以巩固知识、发展能⼒、培养学⽣素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了⼀定时间以后，学⽣可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。 ⼆、优化作业，分层设计 在现在的教育背景下，孩⼦的能⼒随着年级的升⾼，不可避免的会产⽣差异，我们的作业要尽可能关注学⽣的差异和不同学⽣的需求，让孩⼦都有练习的机会和成功的体验。每个学⽣的学习基础不同，接受能⼒不同，作业的效果也就不同。作为教师，我们要多关注学⽣的个体差异，将学习⽬标分层，作业设计也要有梯度。新课程倡导学⽣积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能⼒。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学⽣核⼼素养的⾓度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围绕⼀定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性。越开放的题⽬，越能够激发孩⼦的探究精神。为此，作业设计时，要根据教学内容和学⽣的认知⽔平设计⼀些⾃主、合作、探究为主的探索性作业。 三、追本溯源，找准关键 优化我们的作业设计，还有⼀⼤关键点在于充分利⽤课堂时间，提⾼课堂教学质量。只有课堂教学质量提⾼了，才能有效落实作业。的确，想要让学⽣⾼效得完成⼀份数学作业，⼀定要先从课堂进⾏变⾰。反思在⾃⼰的备课过程，有没有备学⽣参与学习的过程。除了要优化作业设计，我们教师还要认真批改作业，加强⾯批⾯改，要做好反馈，讲解，不得要求学⽣⾃批⾃改作业，充分利⽤课堂上的时间...
