《传统文化与语文教学》课题成果参评 - 1 - 作者简介----XXX，女，任职于大冶市育才小学,是学校“传统文化与语文教学”课题组成员，担任班主任及语文教师。曾获得“大冶市师德先进个人”，“黄石市优秀思品教师”等称号,撰写的教学设计曾多次获奖 口语交际《生活中的传统文化》教案 XXXX 小 学 XXX 活动背景 中华传统文化像一座巨大的宝库。通过前五年的学习，学生已经认识了古代大思想家“孔子”、大诗人“李白”、“杜甫”；了解了古代神话故事《仓颉造字》；欣赏了古代建筑“赵州桥”、“长城”等很多中国的历史名人的事迹、传世经典，尤其是前段进行了“经典诵读”活动，学生已深深感受到传统文化的光辉灿烂。 为了让学生不仅从思想上感知经典，而且能自觉承担起传播中国传统文化的责任。在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本次综合性“经典诵读”学习之后安排了这次口语交际活动。 教学目标 （1）学会观察生活和搜集资料； （2）能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，培养口语交际的能力； （3）热爱祖国文化，增强民族自豪感。 教学重难点 （重点） A、尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化； B、培养专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯； （难点） A、 辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化； B、 并实事求是地评价各小组开展活动的情况。 教学准备： 《 传 统 文 化 与 语 文 教 学 》 课 题 成 果 参 评 - 2 - （ 师 ） 从 本 地 实 际 出 发 ， 收 集 生 活 中 的 传 统 文 化 图 片 或 实 物 ， 制 作 简单 课 件 。 （ 生 ） 在 实 践 活 动 中 与 伙 伴 一 起 了 解 中 华 传 统 文 化 ， 收 集 相 关 资 料 并归 类 整 理 ， 准 备 向 大 家 展 示 教学过程： 一 、 创 设 情 境 ， 激 情 导 入 师 ： 同 学 们 ， 在 我 们 的 家 乡 大 冶 ， 有 一 处 举 世 闻 名 的 景 点 、 也 是 国 家级 重 点 文 物 保 护 单 位 ， 你 们 知 道 是 哪 儿 ？ 生 ： 铜 录 山 古 矿 冶 遗 址 。 师 ： 对 了 。 听 说 有 些 同 学 前 不 久 刚 刚 组 织 参 观 过 那 儿 ， 你 们 能 说 说 你们 所...
