口 语 交 际 做 手 工 【 教 学 要 求 】 1.能 比 较 详 细 地 介 绍 自 己 的 小 制 作 的 制 作 过 程 。 2 .培 养 说 话 大 方 、 有 礼 貌 以 及 认 真 聆 听 别 人 说 话 的 习 惯 。 【 活 动 准 备 】 1.学 生 课 前 进 行 的 小 制 作 ( 如 : 用 毛 线 编 织 蝴 蝶 结 , 用 卡 纸 做 的 小 房 子 , 用塑 料 瓶 做 成 花 篮 … … ) 2.把 学 生 划 分 成 若 干 个 交 际 小 组 。 3.多 媒 体 课 件 。 【 教 学 重 点 】 能 比 较 详 细 地 介 绍 自 己 的 小 制 作 的 制 作 过 程 。 【 教 学 难 点 】 培 养 说 话 大 方 、 有 礼 貌 以 及 认 真 聆 听 别 人 说 话 的 习 惯 。 【 教 学 课 时 】 1 课 时 【 教 学 过 程 】 ( 一 ) 谈 话 导 入 , 激 发 兴 趣 。 1.激 趣 : 同 学 们 上 节 课 , 老 师 让 大 家 利 用 课 余 时 间 做 的 小 制 作 你 们 都 带 来了 吗 ? 举 起 来 让 大 家 看 一 看 。( 板 书: 我爱做 手 工 ) 2.作 品展示。 3.质疑:看 来 每一 位同 学 都 做 了 精心的 准 备 ,谁来 告诉我你 做 的 是什么呢? 4.学 生 简单介 绍 。 5.小 结 : 今天我们 就利 用 这节 课 来 说 一 说 “我们 的 小 制 作 ”。 在这个 过 程 中,你 们 要 勇敢地 闯过 三 道 关 , 成 为 我们 班 的 “小 巧 嘴 ”、“小 巧 手 ”, 你 们 有 信 心吗 ?下 面 就带 着 你 们 的 小 制 作 一 起 进 入 第 一 关 “说 一 说 ”。 ( 二 ) 创 设 情 境 , 相 互 交 流 。 第 一 关 : 说 一 说 1.课 件 呈 现 :( 课 件 出 示1) 第 一 关 : 说 一 说 ( 1) 请 你 向 你 的 小 伙 伴 说 一 说 你 的 小 制 作 是怎 么做 的 。 ( 2) 一 定 要 把 过 程 说 清 楚 , 说 明 白 。 2.合 作 交 流 : 请 你 们 按 照 要 求 , 在合 作 小 组 里 学 习 , 互 相 介 绍 自 己 在作 品。最 好 把 制 作 过 程 说 得 清 楚 些...